학술논문
대학입학 전형별 신입생의 고등학교와 대학에서의 학업관련 요인에 대한 연구
이용수 35
- 영문명
- Analysis on academic characteristics in high school and college of First-Year Students Based on Types of Admission - Daejeon H University case
- 발행기관
- 한국교양교육학회
- 저자명
- 최윤희(Choi, Yoon Hee)
- 간행물 정보
- 『교양교육연구』제10권 제4호, 647~670쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 복합학 > 학제간연구
- 파일형태
- 발행일자
- 2016.12.30
5,680원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 대학입학전형별로 신입생들의 고등학교와 대학에서의 학업관련 요인을 알아보기 위한 것이다. 이를 위해서 대학입학전형에 따른 신입생들의 고등학교와 대학에서의 학업관련 요인들을 분석하였다. 연구대상은 H대학교 2014년도 입학생 317명을 대상으로 설문조사 후 특성을 알아보기 위해 t검증, F검증, 검증, 상관분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 대학입학전형 간에는 고등학교 성적향상 요인으로 학교교육과 사교육이 미치는 영향에는 차이가 없었고, 각 입학전형 내에서 학교교육과 사교육이 미친 영향을 비교해보면, 입학사정관 전형을 통한 신입생들은 학교교육이 사교육보다 더 많은 영향을 미쳤다고 인식하고 있었다.
둘째, 수시모집(입학사정관 전형, 교과우수 전형, 적성우수 전형)과 정시모집 나군의 학생들은 방과 후 수업 영향을 높게 여길수록 학교수업의 영향을 높게 여기고 있었다.
셋째, 대학학업 관련 요인에서는, 입학전형 유형에 따라 대학에서의 학업곤란도, 대학만족도, 학업성취도 등에는 차이가 없었다.
넷째, 적성우수 전형의 학생들 52%가 편입계획을 가지고 있었으며, 정시모집 나군 학생들의 편입계획이 가장 낮았다.
영문 초록
The purpose of this study was to investigate academic characteristics of students by university admission types. In order to identify the characteristics in high school and college of students, this study has analyzed the relationship between admission types and students. The subjects (n=317) were students in 2014. The key findings of the current study were as follows.
First, there is no significant difference in the high school academic achievement variables between the impact of school education and private tutoring services based on types of admission. There is a difference in the high school academic achievement variables between the impact of school education and private tutoring services in the admission officer system.
Second, the higher the impact of after school classes, the higher was the impact of the school classes in the students early decision admission(officer system, academic performance system, and academic aptitude system) and regular admission Na-group.
Third, learning difficulty, satisfaction with university education, university academic achievement were no significant differences based on university admission types.
Fourth, more than 52% of students by academic aptitude system have transfer plans to other university.
목차
1. 서론
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 요약 및 결론
키워드
해당간행물 수록 논문
- 핵심역량 기반 교양교육과정에 대한 P대학 학생의 인식 분석
- 논리적 글쓰기 전략으로서 인용의 기능과 유형 연구
- ‘힐링 글쓰기’ 교수학습방법론 연구
- 지식의 공유와 협력적 창조를 위한 해석학의 확장적 시도
- 영화를 활용한 플립러닝 기반의 학제간 융합 창의성 교양수업 효과
- 통찰형 인재 양성 방안에 대한 연구
- 대학입학 전형별 신입생의 고등학교와 대학에서의 학업관련 요인에 대한 연구
- 대학 교양교육 현장에서의 ‘독서에세이 쓰기’ 프로그램 연구
- 예술 계열 대학생의 글쓰기 수업 사례 연구
- 창의성과 비판적인 사고능력 개발을 위한 고전읽기 수업방안 연구
- 인문예술융합 교양교과목을 통한 자기계발 가능성 모색
- 대학 교양 문학강의 정보 플랫폼과 원천소재 디자인 연구
- 현행 융합교육에 대한 진단과 융합역량 제고 방안
- 재외국민 학습자의 글쓰기에 나타난 문장 오류 분석
- 소집단 협동학습을 통한 교양영어 독해수업 방안 연구
- 몰입기술을 활용한 영상그래픽 Processes 구현에 대한 연구
- 교양교과목의 질 제고를 위한 과목운영협의체 운영 사례 및 효과 연구
- 대학교양과목으로서 프랑스문학사 수업 구성
- 교양 교과목 질 관리를 위한 역량기반 교과목 모델(S-CEA) 적용가능성 탐색
- 창의성 기반의 글쓰기 교육과 교수자의 역할
- 은유와 과학 융복합 교양교육의 만남
- 팀티칭강좌의 실천사례연구
- 논증과 토론에서 적대성의 공과에 대한 연구
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!