학술논문
창의성과 비판적인 사고능력 개발을 위한 고전읽기 수업방안 연구
이용수 159
- 영문명
- Study of Classic Reading for Development of Creativity and Critical Thinking - Focusing on ‘Classics Reading’ Lessons with Literary Debates
- 발행기관
- 한국교양교육학회
- 저자명
- 강옥희(Kang, Ok Hee)
- 간행물 정보
- 『교양교육연구』제10권 제4호, 543~578쪽, 전체 36쪽
- 주제분류
- 복합학 > 학제간연구
- 파일형태
- 발행일자
- 2016.12.30
7,120원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
대학에서의 인문고전 수업은 읽기를 바탕으로 토론하고 쓰는 과정에서 창의적인 사고와 비판적인 사고력을 증진시키는 중요한 도구가 된다. 최근 각 대학은 인문고전 읽기를 바탕으로 한 다양한 강좌를 개설하고 있고, 상명대학교 또한 최근 대학교양교육의 흐름에 발맞추어 인문고전 읽기 강좌인 명저읽기 수업을 진행하고 있다. 본 연구는 상명대학교의 고전읽기 강좌인 명저읽기(문학) 수업의 사례를 통해 비판적이고 창의적인 사고능력의 개발 및 확장을 위한 고전읽기 수업의 한 방법을 모색하는데 그 목적이 있다.
명저읽기(문학) 수업은 토론을 통해 텍스트에 대한 생각을 나누고 능동적이고 적극적인 방식으로 작품읽기를 수행하는데 교수자의 역할을 최소화하고 학습자 중심의 열린 토론을 지향한다. 문학토론이란 문학텍스트의 속성인 해석의 다양성을 고려하여 학습자의 경험과 해석을 통해 총체적인 의미를 구성해나가는 것을 말한다. 명저읽기(문학) 수업에서 문학토론은 학습자들이 교수자의 제시나 획일적으로 주어진 논제 없이 스스로 만든 논제들을 통해 얼마나 다양하게 열린 해석을 할 수 있는지를 보여준다. 그 과정에서 그들이 가진 경험의 프리즘으로 다양하게 작품을 해석하면서 창의적인 사고 능력을 확장해가는 것을 알 수 있다.
영문 초록
Liberal arts lectures in universities relying on reading, are an important tool to promote students creative and critical thinking power throughout the debate and essay writing. Several universities have been opening up the lecture based on reading the liberal arts and Sangmyung university is currently giving out the lecture as well following on the universities cultural education. The purpose of this research is to seek the way on giving the lecture to expand the scope of one s critical and creative thinking by the example of the lecture .
lecture aims at the debate about giving thoughts on the text which the learners hold the central place and minimizes the roles of the teacher while reading the literature actively.
Literature debate refers to considering the varieties in the interpretation of the text in literature, composing overall meaning through the experience and the interpretation of the learner. It shows how variously can the learners interpret the subjects not made uniformly or by the teacher but by themselves according to the lecture. It is also able to find how they expand their analytic and creative thinking ability throughout the process on the literature analysis by the prism of the experience they have.
목차
1. 들어가는 글
2. 명저읽기(문학) 수업 방식 및 특장점
3. 문학토론을 통한 창의성과 비판적 사고능력의 확장
4. 나가는 글
키워드
해당간행물 수록 논문
- 핵심역량 기반 교양교육과정에 대한 P대학 학생의 인식 분석
- 논리적 글쓰기 전략으로서 인용의 기능과 유형 연구
- ‘힐링 글쓰기’ 교수학습방법론 연구
- 지식의 공유와 협력적 창조를 위한 해석학의 확장적 시도
- 영화를 활용한 플립러닝 기반의 학제간 융합 창의성 교양수업 효과
- 통찰형 인재 양성 방안에 대한 연구
- 대학입학 전형별 신입생의 고등학교와 대학에서의 학업관련 요인에 대한 연구
- 대학 교양교육 현장에서의 ‘독서에세이 쓰기’ 프로그램 연구
- 예술 계열 대학생의 글쓰기 수업 사례 연구
- 창의성과 비판적인 사고능력 개발을 위한 고전읽기 수업방안 연구
- 인문예술융합 교양교과목을 통한 자기계발 가능성 모색
- 대학 교양 문학강의 정보 플랫폼과 원천소재 디자인 연구
- 현행 융합교육에 대한 진단과 융합역량 제고 방안
- 재외국민 학습자의 글쓰기에 나타난 문장 오류 분석
- 소집단 협동학습을 통한 교양영어 독해수업 방안 연구
- 몰입기술을 활용한 영상그래픽 Processes 구현에 대한 연구
- 교양교과목의 질 제고를 위한 과목운영협의체 운영 사례 및 효과 연구
- 대학교양과목으로서 프랑스문학사 수업 구성
- 교양 교과목 질 관리를 위한 역량기반 교과목 모델(S-CEA) 적용가능성 탐색
- 창의성 기반의 글쓰기 교육과 교수자의 역할
- 은유와 과학 융복합 교양교육의 만남
- 팀티칭강좌의 실천사례연구
- 논증과 토론에서 적대성의 공과에 대한 연구
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!