학술논문
The Role of Self-reflective Essays in ESL Writing Portfolio
이용수 31
- 영문명
- 발행기관
- 한국교양교육학회
- 저자명
- 정선주(Chung, Sun Joo)
- 간행물 정보
- 『교양교육연구』제13권 제6호, 315~332쪽, 전체 18쪽
- 주제분류
- 복합학 > 학제간연구
- 파일형태
- 발행일자
- 2019.12.30
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국문 초록
본 연구는 포트폴리오 평가를 활용하는 학문목적의 영어 작문 교육을 목적으로 하는 수업에서 학생들이 갖고 있는 포트폴리오 평가에 대한 관점을 분석하였다. 본 연구에 참여한 학생들은 장르가 다른 네 개의 글을 작성하였고 각 글에 대해 여러 개의 초안을 작성하였다. 학생들은 글의 작성을 마무리 한 후 글쓰기 과정, 수정과정, 그리고 미래의 글쓰기 능력 발전을 위한 목표설정의 내용을 포함하는 성찰에세이를 작성하였다. 학생들의 글 수정 과정에 대해 알기 위해 본 연구는 학생들의 성찰에세이를 분석하였다. 또한 학생들은 포트폴리오를 완성 한 후 포트폴리오 평가에 대한 생각을 알아보기 위해 포트폴리오 성찰 설문지를 작성하였다. 그 결과, 학생들은 포트폴리오 평가를 통해 그들의 장점과 단점을 파악할 수 있었다. 하지만 결과 분석을 통해 학생들이 동료평가와 교사피드백에 지나치게 의존하는 경향이 있다는 것을 알게 되었다. 그럼에도 불구하고 학생들은 포트폴리오 평가에 대해 전반적으로 긍정적인 평가를 하였고 본 연구는 포트폴리오 평가의 수업 적용에 대한 제안을 한다.
영문 초록
This study examined students’ perceptions of the portfolio assessment in an academic writing course for ESL graduate students. Students in the course wrote four major assignments, each in a different genre, and they were required to provide drafts of the assignments. Students were also asked to write self-reflective essays in which they kept records of their writing and revision processes and could set goals for future development. Students’ self-reflective essays were analyzed to understand students’ revision processes. Students were also asked to complete a questionnaire that investigated their past experiences with portfolios. The results show that students were able to identify their strengths, weaknesses, and areas for improvement. However, the analysis revealed an overreliance on peer reviews and instructor comments. The results of the questionnaire show that students’ perceptions about portfolio assessment were generally positive with some recommendations about better guidance and instruction.
목차
1. Introduction
2. Literature Review
3. Methods
4. Results and Discussion
5. Conclusion
키워드
해당간행물 수록 논문
- 영어 비교과프로그램 인식 차이에 따른 개선방향연구
- 역량학적 관점에서의 인성에 대한 고찰
- 대학 신입생의 대학생활적응과 학습태도간의 관계
- 교양교육으로서의 논리교육 현황 분석
- 고전 교양교육을 위한 「논어」 탐색
- 대학 인문교양 수업의 플립러닝 사례연구
- 대학 교양수업에서 직소(Jigsaw) 협동학습
- 외국인 유학생의 교양교육과정에 대한 만족도 및 요구 분석
- 대학 교양교육에서의 창의, 융합역량 학습성과 루브릭 개발
- 신입생 적응 지원 프로그램 효과성 분석
- 한국 대학의 교양교육과정 유형에 대한 비판적 고찰
- 동기 및 피드백 유형이 창의적 수행에 미치는 영향
- 대학생의 셀프리더십 역량이 구직효능감에 미치는 영향
- 다문화 교양교육 콘텐츠를 위한 영미소설
- NCS 직업기초능력 고찰
- 대학 교양의 기초교육으로서 양적 추론 (Quantitative Reasoning) 개설 현황과 분석
- 영국대학의 교양교육 현황과 함의점
- The Role of Self-reflective Essays in ESL Writing Portfolio
- TV 강연 프로그램을 활용한 대학 한국어 수업 개발
- 구어 담화를 전제로 한 친교·정서표현 글쓰기 교육의 실제
- 학문 목적 한국어 학습자를 위한 발표 담화 표지 양상 연구
- 대학 내 학문 목적 한국어 학습자의 입학 전 한국어 수준과 학업성취도의 관계 연구
- 학습자 수준 분석을 통한 서평 교육 활성화 방안 연구
- 대학 과학교양교육을 위한 실험수업의 필요성과 효율적 운영방안
참고문헌
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