가치 문제의 서사적 형상화 방식 연구

• 영문명: A Study on the Narrative Formation of Value Problem: Focusing on the Narrative and
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 황윤정(Hwang Yun jeong)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제40권 6호, 455~500쪽, 전체 46쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.10.30

국문 초록

교육이 인간성 함양을 지향한다는 점에서 윤리교육과 문학교육의 목표가 일치하 는 부분이 있으나, 그러한 목표를 실천하기 위한 각 교과의 교육 내용은 서로 다르게 마련될 수 있다는 논의를 전개하였다. 이에 ‘윤리’나 ‘도덕’과는 구별되는 ‘가치’라는 용어를 세우고, 가치교육을 위한 문학교육의 내용 마련을 위해 문학에 드러난 가치 문제 형상화의 방식을 살펴보았다. 여러 문학적 구성물 가운데 특히 설화 문학은 서사적 구조의 선명함 및 언중에 의해 오랫동안 반복적으로 구연되어 온 바, 삶 가운데 닥칠 수 있는 첨예한 문제들을 형상화하고 지혜롭게 해결해 나가는 방식을 잘 보여준다고 보았다. 이에 삼국유사 수록 설화 <조신>과 <남백월이성>을 대상으로 살펴본 결과, 두 작품은 가치 문제의 제시 과정에서는 현실 가치와 욕망 가치를 대립적으로 제시하는 방식을 보이고 있었다. 대안가치의 탐색 과정에서는 서사적 장치를 통해 서사가 내세운 가치들을 입체적으로 구현하고 있었다. 마지막으로 가치의 최종적 선택 과정에서는 앞서 제시한 대립적 가치 문제에 대해 창의적인 판단을 제시하는 방식을 취하고 있었다. 이와 같은 설화 문학의 가치 문제 형상화 방식을 활용할 때, 문학교육과 윤리교육의 교집합에 대해 유의미한 논의가 보다 풍성하게 이루어질 것으로 기대한다.

영문 초록

The goal of ethics education and literacy education is consistent in that it aims to cultivate humanity. However, the contents of each curriculum can be different from each other in order to practice such a goal. The term ‘value’ was set up and the method of figuring out the value problem revealed in the literature was examined in order to prepare literary education contents for value education. Among various literary compositions, especially narrative literature, it shows the way of expressing the brilliant problems that can be encountered in life because of the clarity of the narrative structure and the personality that has been passed on to words. As a result of examining the narratives and , both works showed a way of presenting the values of reality and desire in a confrontational way in the process of presenting the problem of value. In the process of searching for alternative values, the narratives embody the three criminal values through narrative devices. Finally, in the process of final selection of value, it was taking a way to present creative judgment. I would expect that meaningful discussions will be made about the intersection of literary education and ethics education when utilizing the value formative method of such folktales.

목차

1. 문제제기

2. 가치 문제 형상화의 개념과 방식

3. <조신>, <남백월이성>에 드러난 가치 문제의 형상화 양상

4. 서사에 드러난 가치 문제의 형상화 방식

5. 맺음말

키워드

문학교육 서사교육 윤리교육 융합교육 <조신> <남백월이성> 가치 문제 Literature Education Ethics Education Narrative education Value problem