특성화고등학교에서 구성주의 학습환경 설계모형을 활용한 캐릭터 디자인 수업과정 연구

• 영문명: A Study on the Character Design Course in Specialized High School : Using Designing Constructivist Learning Environments
• 발행기관: 한국디자인리서치학회
• 저자명: 박나혜(Park, Na Hye) 김관배(Kim, Kwan Bae)
• 간행물 정보: 『한국디자인리서치』Vol4, No. 3(통권 11권), 281~295쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 예술체육 > 예술일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.09.30

국문 초록

2015 개정 교육과정은 ‘미래 사회의 핵심 역량을 갖춘 창의·융합적인 인재 육성’이라는 비전을 제시하였다. 구성주의 학습환경 설계모형은 학습자에게 문제 해결을 위한 환경을 제공하고, 해결 과정을 통하여 판단능 력, 창의력과 지식 생성 능력을 육성하게 한다. 이에 본 연구는 구성주의 학습환경 설계모형을 활용하여 특성화고등학교 캐릭터 디자인수업과정을 설계함으로써 더욱 효과적인 수업방안을 모색하고자 하였다. 이를 위하여 구성주의 학습환경 설계모형과 캐릭터 디자인에 대하여 이론적으로 고찰하고, 설문조사를 통하 여 캐릭터 디자인교육의 현황을 조사 분석하였다. 이를 바탕으로 도입, 이론, 자료조사·분석, 콘셉트 설정, 기본형 캐릭터 제작 응용형 캐릭터 제작, 정리 및 평가의 6단계로 구성된 ‘구성주의 학습 환경 설계 모형 을 활용한 캐릭터 디자인 수업과정’을 개발하여 수업을 시행하였으며, 수업 후 효과검증을 위해 학생들을 대상으로 5점 척도로 설문조사를 진행하였다. 그 결과, 수업 난이도는 평균 3.48~3.72로 학생들에게 대체 로 무난한 수준이었다. 수업과정에 대한 단계별 수업 효과는 평균 4.20~4.66, 단계별 만족도는 평균 4.04 ∼4.56, 수업과정에 대한 전반적인 만족도는 평균 4.56으로 높은 효과성을 입증하였다.

영문 초록

2015 revised national curriculum suggested vision of “nurturing a creative and integrative learner with moral character by developing key competencies necessary in future society”. Constructivist Learning Environment model provides the learners with an environment for solving problems and fosters learner ability of judgment, creativity and knowledge generation through the solution process. In this study, the aim is to find effective teaching method through modeling character design course in specialized high school using constructivist learning environment. For this, theoretical study on constructivist learning environment and analysis of current character design education status through survey were done. On this basis, constructivisit learning environment model was developed which is constructed with seven steps : introduction, theory, analysis, concept explaining, basic character making, applied character making, and evaluating. After the course was done with the above model, 5 point scale survey was conducted on students for effectiveness verification. The average effect of each step was 4.20 to 4.66, the average satisfaction level was 4.04 to 4.56, and the overall satisfaction level of the course was 4.56 which verified high effectiveness of the course.

목차

1. 서론

1-1. 연구의 배경 및 목적

1-2. 연구의 내용 및 방법

2. 구성주의 학습 환경 설계모형과 캐릭터 디자인 교육

2-1. 구성주의 학습환경 설계모형의 특성 2-2. 캐릭터 디자인교육의 목표와 현황

3. 캐릭터 디자인 수업과정 개발

3-1. 구성주의 학습환경 설계모형 활용방안 3-2. 캐릭터 디자인 수업과정 제안

4. 캐릭터 디자인 수업과정 실행 및 검증

4-1. 수업과정 실행 4-2. 수업 후 설문조사

4-3. 교육적 효과

5. 결론

키워드

Character design education Constuctivist Learning Environments Specialized high school