인공와우이식 아동의 음성 정서 인식

• 영문명: Recognition of Voice Emotion in School Aged Children with Cochlear Implants
• 발행기관: 한국언어청각임상학회
• 저자명: 김미영(Mi-Young Kim) 윤미선(Mi-Sun Yoon)
• 간행물 정보: 『Communication Sciences & Disorders』Communication Sciences & Disorders vol23. no.4, 1102~1110쪽, 전체 9쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.12.30

국문 초록

배경 및 목적: 인공와우는 선천성 심도청각장애 아동의 말과 언어 발달을 위해 효과적인 청각적 피드백을 제공하는 기기이나, 음도를 포함한 운율 관련 정보는 제한적으로 제공하는 것으로 알려져 있다. 따라서 본 연구는 운율 정보가 필요한 음성 정서 인식에서 인공와 우이식 아동이 보이는 특성을 살펴보고자 한다. 방법: 인공와우이식 아동(CI) 10명과 건청 아동(NH) 10명을 대상으로, 4가지 정서(기 쁨, 슬픔, 공포, 화남)로 녹음된 6개의 중립적인 문장을 들려주고 해당 정서를 확인하게 하였다. CI 아동은 말지각 능력이 높고(95%), 언어발달이 또래 수준으로 일반 초등학교에 다니는 아동이었다. 음성 정서 인식의 집단과 정서 유형 간의 차이를 보고 오류를 정서 유형 별로 분석하였다. 결과: CI 집단의 음성 정서 인식 능력은 NH 집단보다 통계적으로 유의하게 낮았고(16.1 vs. 23.7), 유형 간에는 CI 집단 에서 기쁨과 공포에 대한 인식 점수의 차이가 유의하였다(5.1 vs. 2.50). 오류 분석에서는 공포와 슬픔을 혼동하는 경우가 전체 오류의 47.36%를 차지했다. 논의 및 결론: 말과 언어 발달에 문제가 없는 인공와우이식 아동의 경우에도 음성을 통한 정서 인식에는 어려움을 보였다. 이는 정서 인식에 필요한 운율 등의 초분절적 요소의 전달 제한과 정서 인식이 발달하는 생애 초기에 청각적 자극의 제한 때문 으로 보이며 성공적인 학교생활과 대인관계 형성을 위해 이에 대한 중재가 필요함을 시사한다.

영문 초록

Objectives: The cochlear implant (CI) is a device providing congenitally deafened children with access to speech perception. Children with CIs may have good speech perception skills and language development, but still experience difficulties in the perception of prosody based on pitch information. The purpose of this study is to examine the difference between children with CIs and children with normal hearing (NH) in their voice emotion recognition abilities. Methods: The participants were 10 children with CIs and 10 children with NH. Children with CIs all attended regular elementary schools, achieved a typical developmental level on a formal language test, and demonstrated good speech perception abilities (95% in an open set word test). The accuracy of emotion recognition was evaluated by listening to a total of 24 sentences with four different emotions (happiness, sadness, fear, and anger). Results: There were statistically significant differences between groups and also among emotions. Overall, children with CIs showed lower performance than children with NH in recognition of voice emotion (16.1 vs. 23.7). Children with CIs more accurately identified happiness than they did fear (5.1 vs. 2.5). Half of their total identification errors were between fear and sadness (47.36%). Conclusion: The results indicate that children with CIs have difficulties in voice emotion recognition, even if they have no difficulties in speech perception or language development. In error analysis, difficulties in identifying between fear and sadness could be explained by confusion in same valence-arousal space. It is possible that prosodic elements of voice emotions were not sufficiently conveyed through the cochlear implant system. Such results highlight the need for a rehabilitation program addressing these features.

목차

연구방법

연구결과

논의 및 결론

키워드

인공와우이식 음성 정서 인식 운율 초분절적요소 Children with cochlear implants Voice emotion recognition Prosody