학술논문
경계선 지능아동을 위한 읽기 중재의 효과
이용수 257
- 영문명
- The Effect of Reading Intervention for Borderline Intellectual Functioning
- 발행기관
- 한국특수교육학회
- 저자명
- 하정숙(Ha Jung Sook)
- 간행물 정보
- 『특수교육학연구』제52권 제4호, 25~48쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2018.03.31
5,680원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 동화를 활용한 읽기 중재가 읽기 능력이 부족한 경계선 지능아동의 음운인식, 단어인지, 읽기 유창성 향상에 효과적인지를 알아보고자 하였다. 이를 위하여 J시에 소재하고 있는 S초등학교 2학년을 대상으로 3명의 경계선 지능아동을 선별하였다. 그들에게 대상자간 간헐 기초선 설계를 적용하여 3~5회기의 기초선, 16~20회기의 중재, 3회기의 유지 단계를 진행하였다. 각 단계별 수집한 평가 자료는 시각적 분석과 PND 값을 통하여 처리하였다. 연구 결과, 동화를 활용한 읽기 중재가 경계선 지능아동의 음운인식, 단어인지, 읽기 유창성 향상에 효과적이었다. 따라서 본 연구 결과를 근거하여 그에 따른 함의를 제시하였다.
영문 초록
The purpose of this study was to investigate whether reading intervention using a fairy tale is effective in enhancing phonological awareness, word recognition, and reading fluency of borderline intellectual functioning children who lack reading ability. For this purpose, three borderline intellectual functioning were selected for S elementary school in J city. The intermittent baseline design of the subjects was applied to them, and the baseline of 3~5 sessions, the intervention of 16~20 sessions, and the maintenance session of 3 sessions were carried out. The collected data were analyzed by visual analysis and PND. As a result, reading intervention using a fairy tale was effective in enhancing phonological awareness, word recognition, and reading fluency of borderline intellectual functioning. Therefore, based on the results of this study, implications are suggested.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
키워드
해당간행물 수록 논문
- 장애학생을 위한 비디오모델링 기반 중재 효과
- 통합교육에 대한 교사효능감 척도 국내타당화
- CRA 기반 수감각 검사도구 개발
- 특수학교 전공과 지적장애학생의 여가생활 만족도와 학교생활 만족도 및 취업욕구와의 관계
- 대학 진학 준비 e-멘토링 프로그램에 대한 참여자들의 만족도 조사
- 초임 중등특수학급교사의 마이크로티칭을 통한 수업컨설팅 경험
- 핵심어기호체계가 비구어 발달장애아동의 손기호 표현과 발화에 미치는 효과
- 자기관리기술을 적용한 지역사회중심 직업훈련이 지적장애 학생의 POS기 직무기술에 미치는 효과
- 경계선 지능아동을 위한 읽기 중재의 효과
- 비디오 자기모델링을 이용한 상황이야기 중재와 문자카드를 이용한 비연속개별시행 중재가 자폐성 장애 아동의 사회적 의사소통 기술에 미치는 효과 비교
- 저시력 아동 읽기의 어려움과 대처 기술에 관한 질적 연구
- 초등학교 일반학생과 쓰기장애학생의 철자와 작문 성취도에 대한 예측변인
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!