초등학교 영어학습부진아 지도를 위한 아동문학 활용의 효용성 연구

• 영문명: A Study of Using Children\ s Literature for Underachievers in Elementary School English class
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박성수 박유미
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제7권 2호, 95~117쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.12.30

국문 초록

본 연구는 영어 학습에 흥미를 느끼지 못하고 매우 낮은 학업 성취도를 보이는 영어 학습 부진아를 위한 지도방법으로서 아동문학활용의 효용성을 알아보고자 하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험반, 비교반 모두의 사전·사후· 학업성취도와 정의적 영역을 비교해 본 결과 연구대상자의 성적이 향상된 것으로 나타났다. 둘째, 실험반과 비교반의 사후 학업성취도를 비교해 본 결과 실험반의 성적은 비교반의 성적과 유의한 차이를 보이지 않았다. 학업성취도 검사는 결과서 내용을 평가한 것으로 교과서 내용을 다룬 비교반의 성적이 우수할 것으로 예상하였다. 그러나 교과서 내용과 관련이 없는 아동문학을 활용한 실험반과 비교반이 유의한 차이를 보이지 않은 것은 영어 학습 부진아에게 같은 내용의 반복지도보다는 수업에 흥미를 가질 수 있는 새로운 교수방법이 필요함을 보여준 것이라고 할 수 있다. 셋째, 수업 방법에 따른 정의적 영역의 유의차를 검증해 본 결과 흥미도, 수업만족도 영역에서 유의한 차이를 보였다. 이는 아동문학을 활용한 수업이 영어 학습 부진아의 정의적 영역에 보다 효과가 있음을 보여주는 것이다. 아동문학을 활용한 수업은 이미 선행연구를 통해 그 이점이 널리 알려져 있었으나 이상의 결과를 통해 영어학습 부진아 지도에도 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 실제로 아동문학을 활용했던 실험반 학생들은 함께 읽었던 영어책과 영시를 대부분 외울 수 있었으며 읽기 영역에도 큰 효과가 있었다.

영문 초록

The aim of this study is to examine the effectiveness of teaching English using children\ s literature for underachievers in elementary schools. In order to accomplish this aim, the theoretical background of teaching underachievers and using children\ s literature in Elementary English Education is examined. The experiment for the subject is carried on two classes of 5th grade students. One class is an experimental group and the other is a control group selected by pre-test. The experimental group works with teaching plan using children\ s literature, while the control group works with only English text book. The result of this study can be summarized as follows : First, although the post test didn\ t show a statistically significant difference between two groups in achievement test, the experimental group got higher scores that the control group in listening, speaking, reading test. Second, the experimental group had some positive effects on students\ learning interest and satisfaction of the lesson. This result indicates that the teaching English using children\ s literature for underachievers works well. This study just shows one way to teach them English. Underachievers can be changed with proper teaching material and learning condition except special cases. Therefore, a better understanding about underachievers in English class should be preceded by teachers and schools.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 내용

Ⅴ. 연구 결과 및 분석

Ⅵ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

영어 학습 부진아 아동문학 학업성취도 정의적 영역 읽기 영역