A New Paradigm on Korean Language Education

• 발행기관: 국제한국어교육문화재단
• 저자명: Seungja Choi
• 간행물 정보: 『국제한국어교육』제2권 제1호, 1~32쪽, 전체 32쪽
• 주제분류: 인문학 > 문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.05.30

국문 초록

이 논문은 실제적 언어자료의 사용, 명시적인 문법 교수, 의미가 있는 언 어 소통, 그리고 프로젝트를 통한 배움을 한국어 교육의 새로운 교수법 의 주요 원칙으로 삼는 학습자 중심의 교수법을 제시하고자 한다. 언어 소통의 틀로서 ACTFL에서 제시하는 세 가지 양식, 즉, 대화 양식, 해석 양식, 발표 양식의 새로운 언어소통의 틀이 한국어를 가르치고 배우는 데에 어떠한 이로움을 더 할 수 있는지를 살펴보고, 역사와 문화사회적 맥락을 제공하는 언어경관이 실질적 언어자료로서 제2언어 습득에 어떻게 이용될 수 있는 지를 생각해 보고자 한다. 또한 효과적인 학습자 중심의 교수법을 위하여 지금까지 제2언어습득론의 연구 결과에서 얻어진 몇 가지 유용한 학습 원리들, 특히 명시적 문법교수에 대한 지금까지의 연구를 살펴보고, 한국어 문법교육에 어떻게 적용할지를 고찰하고자 한다. 마지막으로 효과적인 프로젝트를 구상하는 데 필요한 여섯 가지 원리, 즉 심도있는 내용, 학습자의 자율성, 도움의 사다리, 실제성, 협력관계, 그리고 성찰을 설명하고 프로젝트를 통한 학습은 언어소통능력의 발 달과 한국 문화에 대한 지속적 탐구와 심도있는 이해를 돕는 학습자 중심의 교수법에 필수적 요소임을 강조하고자 한다.

영문 초록

As guiding principles of a contemporary approach to Korean language teaching, the author proposes learner-centered teaching with authentic language materials, form-focused instruction, meaningful language use, and project-based language learning. This paper, in particular, suggests the adoption of three communicative modes―Interpersonal, Interpretive, and Presentational―as a framework of language use in Korean language teaching, shows how linguistic landscapes (LL) can be used as authentic language material, introduces project-based language learning, and elaborates engaging learner-centered teaching through the explication of findings from second language acquisition research. In greater depth, the paper will review the issue of form-focused instruction (FFI) with reference to recent research results on FFI, and then consider how they can be implemented in Korean language instructional settings.

목차

I. Introduction

II. The Framework of Three Communicative Modes

III. Linguistic Landscapes as Authentic Language Materials

IV. Engaging learner-centered Teaching

V. Project-Based Language Learning (PBLL)

VI. Conclusion

키워드

three modes of communication engaging learner-centered teaching linguistic landscapes as authentic language materials form-focused instruction project-based language learning