핵심역량 관점에 기반한 뎃치봉공의 평생직업교육적 의의

• 영문명: Lifelong vocational educational significance of ‘Detchiboukou’ - Focusing on core competency by grade -
• 발행기관: 고려대학교 교육문제연구소
• 저자명: 신현정(Shin, HyunJung)
• 간행물 정보: 『교육문제연구』敎育問題硏究 第58輯, 359~375쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.02.24

국문 초록

본 논문의 목적은 근세 일본의 상인교육제도였던 ‘뎃치봉공’의 핵심역량 도출에 기반한 평생직업교육적 의의를 구명하는 것이다. ‘뎃치봉공’의 직급체계는 상가의 규모에 따라 차이가 있으나 대체적으로 뎃 치(丁稚)→데다이(手代)→반토(番頭)→시하이닌(支配人)의 4단계를 기본골격으로 하고 있다. 본 연구에서 는 이러한 직급체계를 핵심역량 도출을 위한 분석의 준거로 설정하였다. 뎃치봉공의 직급별 핵심역량은 크게 세 시기로 구분하여 규정될 수 있다. 첫째, 뎃치 시기의 핵심역 량은 산용(算用)ㆍ시말(始末)ㆍ인성으로 대변되는 상재(商才)였다. 둘째, 데다이 시기의 핵심역량은 재각 (才覺)과 전문성, 그리고 조직에 대한 기리(義理)이었다. 셋 째, 반토ㆍ시하이닌 시기의 핵심역량은 사회 와 ‘이에(家)’의 상생을 목표로 한 공공의식 및 다양한 계층과의 교류를 목적으로 한 심미적 교양이었다. 이러한 ‘뎃치봉공’의 핵심역량 분석을 통해 밝혀진 ‘뎃치봉공’의 평생직업교육적 의의는 다음과 같다. ‘뎃치봉공’은 첫째, 상인이라고 하는 직업인의 삶 전반을 관통하는 생애 전 주기적 직업교육이었고 둘 째, 상인의 내재적 가치와 외재적 가치를 조화롭게 실현할 수 있는 전인적 상인양성 교육제도였으며 셋째, 장기간에 걸쳐 노동자교육과 기업가교육이 단계적 일체화를 이룬 총체적 직업교육제도였다.

영문 초록

The purpose of this paper is to define the core competency and analyze the significance of a lifelong vocational education in Detchiboukou(educational practice of apprenticeship), a merchant educational institution of the pre-modern Japan. There are differences depending on the size of the store, but generally it consists of four-step grade system: Detchi (apprentice), Tedai (assistant manager), Bantou (Manager), and Shihainin (Ge neral Man ager). Specific core competencies can be divided in to three categories. First of all, business ability and personal characteristic are the core competencies that are evaluated during the Detchi period. Then, professionalism and loyalty are evaluated during the Tedai period. Finally, during Bantou&Shihainin period, corporate social responsibility and refinement are assessed. There are three major significances of Detchiboukou. Firstly, it was a lifel ong vocational education which la st an entire lifetime of the merchant. Secondly, it was a system of raising a holistic merchant w ho could demonstrate harmoniously both internal and external values of merchants. Thirdly, it was a social education that integrated the training of both the workers and employers.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 선행연구 분석 및 연구방법

Ⅲ. 뎃치 시기의 핵심역량-산용(算用)ㆍ시말(始末)ㆍ인성

Ⅳ. 데다이 시기의 핵심역량-재각(才覚)ㆍ전문성ㆍ기리(義理)

Ⅳ. 반토ㆍ시하이닌 시기의 핵심역량-공공의식ㆍ교양

Ⅴ. 나가는 말

키워드

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