체험중심 인성교육프로그램이 초등학생의 삶에 대한 긍정적 태도형성에 미치는 효과

• 영문명: Effects of Character Education Program Focused on Experiential Learning Activities for Forming a Positive Attitude Towards Life in the 5th Grade Students
• 발행기관: 고려대학교 교육문제연구소
• 저자명: 이성흠(Lee, Sung Heum)
• 간행물 정보: 『교육문제연구』敎育問題硏究 第58輯, 309~336쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.02.24

국문 초록

이 연구의 목적은 초등학생을 위한 체험중심 인성교육프로그램을 설계ㆍ개발ㆍ실천하고 인성함양의 효과를 검증하는 것이다. 연구대상은 서울 광진구 소재 C초등학교와 J초등학교의 5학년 학생 179명(실험집단 91명, 통제집단 88명)이었다. 사전ㆍ사후 생활태도검사는 배려ㆍ소통, 효ㆍ예의, 자기존중, 책임, 창의성, 지혜의 인성 덕목을 묻는 41문항으로 구성되었다. 체험중심 인성교육프로그램의 효과 분석은 사전점수를 공변인으로 한 사후검사 점수의 차이를 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였으며, 실험집단을 중심으로 인성함양에 미친 효과분석은 사전과 사후 점수 차를 이용한 t검증을 하였다. 연구결과를 종합 하면 다음과 같다. 첫째, 체험중심 인성교육프로그램에 참여한 실험집단과 참여하지 않은 통제집단의 사전점수를 공변인으로 하고 사후점수의 차이를 공변량분석(ANCOVA)한 결과는 전체적으로는 유의미 한 것으로 나타났지만, 배려ㆍ소통, 효ㆍ예의, 책임, 지혜의 덕목에서 차이가 없었다. 둘째, 실험집단의 사후검사 점수는 사전검사 점수 보다는 유의미하게 증가하였으며, ‘효ㆍ예의’ 덕목을 제외한 대부분 덕 목에서는 통계적으로 유의미하였다. ‘효ㆍ예의’ 덕목계발을 위한 인성교육은 학교교육에서 단기간의 교 육으로 해결할 수 있는 문제가 아니며 가정과 연계되어 시대정신을 반영하는 내용을 중심으로 구성하고 적절한 교수ㆍ학습방법을 선정하여 현장에서 실천되고 난 다음 효과를 재검증하는 후속 연구가 필요하다.

영문 초록

The purpose of the present study was to analyze the effects on character education program focused on experiential learning activities for forming a positive attitude towards life in the 5 th grade students. A total of 179 5 th grade students enrolled in C and J Elementary School in Seoul. The subjects were divided into two groups. The first group, consisting of 91 students, was assigned to experimental group and the second group, consisting of 88 students, was assigned to control group. The pre- and posttest questionnaires included 41 items which consist of the contents on six character virtues of caring and sharing, filial piety and etiquette, self-esteem, responsibility, creativity, and wisdom. The analysis of covariance (ANCOVA) was conducted with the pretest score as covariate to compare the posttest score. The t -test on the difference between pre- and posttest scores was used to analyze the effects of the program for experimental group. The results have shown as follows: First, the results of ANCOVA were found that the total score, and self-esteem and creativity virtues were significant. However, there was non-significant in virtues of caring and sharing, filial piety and etiquette, responsibility, and wisdom. Second, the Program has positive effects on students’ character level building except for the virtue of filial piety and etiquette. It could be that ‘filial piety and etiquette’ cannot be increased by a short-tern educational program, and is a very traditional virtue related to home education. This may have resulted in no effects. Long-term character education programs integrated with school curriculum should be developed and implemented, and further research needs to examine their effects of various virtue areas including filial piety and etiquette on character level.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

키워드

체험활동 인성교육 덕목 배려ㆍ소통 자기존중 프로그램 평가 Character Education Experiential Learning Activities Virtues Caring and Sharing Self-esteem Program Evaluation