호텔 직원의 직업소명의식과 자기주도학습, 혁신행동 및 직무성과의 구조적관계

• 영문명: The Structural Relationship among Hotel Employees’ Sense of Calling, Self-directed Learning, Innovation Behavior and Job Performance
• 발행기관: 한국외식경영학회
• 저자명: 이형룡(Lee, Hyung-Ryong) 황서현(Hwang, Seo-Hyun)
• 간행물 정보: 『외식경영연구』18권 4호, 175~200쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 경제경영 > 경영학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.08.31

국문 초록

본 연구는 호텔 직원을 대상으로 자신의 직업에 대한 소명의식에 따른 자기주도 학습에 대한 인식이 조직유효성을 향상시킬 수 있는 효과적인 인적자원관리 형태 로 긍정적인 역할을 하기 위한 관련 변수를 파악하고자 하였다. 이와같은 목적을 위해 호텔 기업에서 근무하는 직원이 자신의 직업에 대해 인식하는 직업소명의식이 자기주도학습에 영향을 미치는지를 파악하고, 이러한 직업소명의식과 자기주도 학습이 혁신행동과 직무성과에 미치는 영향을 검증하였으며, 또한 직업소명의식과 혁신행동, 직무성과와의 관계에서 자기주도학습의 매개효과를 검증함으로써, 직원이 가지고 있는 직업소명의식이 자기주도학습에 미치는 영향을 검증하였다. 가설 의 검증결과로는 첫째, 호텔 직원이 자신의 직업에 대해서 직업소명의식을 가지는 경우에는 자기주도학습에 유의한 영향을 미치는 것을 확인하였다. 둘째, 호텔 직 원의 직업소명의식이 자기주도학습과 혁신행동에 미치는 영향을 검증하였으며, 자기주도학습이 혁신행동에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 호텔 직원의 직업소명의식이 자기주도학습과 직무성과에 미치는 영향을 검증하였으며, 자기주도학습이 직무성과에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났 다.

영문 초록

The purpose of the study is to examine the structural relationships among Sense of Calling. Self-directed Learning, Innovation Behavior and Job Performance. According to the analysis result, it is proved that the sense of calling of hotel employee gave positive and significant influence to self directed learning, and, from this influence relationship, also proved that it give significant influence to innovation behavior and job performance as well. This means that the desire of self directed learning of the employee with high sense of calling is high. The employee, who intends to do self directed learning concretely, proposes new idea, shows the attitude of implementing, and has job ability to perform his job successfully. Thus Hotel industry should pay attention and support employee to improve sense of calling, current perception behavior to his job, so that make him learning by himself in motivation to work, job satisfaction, and attribute to job performance improving.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 설계

Ⅳ. 실증 분석 및 결과

Ⅴ. 결론 및 시사점

키워드

직업소명의식 자기주도학습 혁신행동 직무성과 Sense of Calling Self-directed Learning Innovation Behavior Job Performance