학술논문
초등 영재와 평재의 학습몰입 영향 변인 탐색 - 지적능력신념, 귀인성향, 부모지지 및 교사지지를 중심으로 -
이용수 549
- 영문명
- Factors Affecting Learning Flow of the Gifted and Non-gifted Elementary students: on Their Beliefs About Intelligence, Attributional Tendency, Parental Support and Teacher's Support
- 발행기관
- 한국영재교육학회
- 저자명
- 김옥분(Ok Boon, Kim) 김혜진(Hye Jin, Kim)
- 간행물 정보
- 『영재와 영재교육』제14권 제1호, 223~243쪽, 전체 21쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2015.04.30
5,320원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 초등 영재와 평재의 개인적 특성인 지적능력신념과 귀인성향, 환경적 특성인 부모지지와 교사지지가 학습몰입과 어떤 관계가 있으며, 어떠한 영향을 미치는 지 분석하는데 그 목적이 있다. 본 연구목적을 해결하기 위해 초등영재 245명과 평재 325명을 대상으로 관련 검사를 실시하였으며 수집된 자료를 토대로 초등 영재와 평재의 지적능력신념, 귀인성향, 부모지지와 교사지지 및 학습몰입 하위요인들 간의 상호 관련성을 살펴보기 위하여 Pearson의 r을 산출하였으며, 초등 영재와 평재의 변인 간의 차이를 살펴보기 위하여 차이검증을 실시하였다. 또한 초등 영재와 평재의 학습몰입에 영향을 미치는 변인을 찾기 위하여 회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 초등 영재와 평재의 항상성 신념은 실패와 성공에 대한 외적 귀인성향과 정적 상관을 보인 반면, 부모지지, 교사지지 및 학습몰입 하위 요인 모두와 부적상관을 보였다. 향상가능성 신념은 성공에 대한 내적귀인 성향과 부모지지, 교사지지 및 학습몰입 하위 요인 모두와 정적 상관을 보였다. 둘째, 초등 영재는 항상성신념, 성공에 대한 내적귀인, 부모지지, 교사지지 및 학습몰입이 평재보다 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 학습몰입 하위요인별로 살펴보면 초등 영재는 과제집중, 자의식 상실, 자기 목적적 경험 요인의 순으로 평재보다 높은 것으로 나타났다. 셋째, 초등 영재의 학습몰입 영향 변인을 탐색한 결과, 부모지지와 교사지지 요인은 학습몰입에 정적으로 영향을 미치고 항상성 신념은 부적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 초등 평재의 경우 학습몰입에 향상가능성 신념, 부모지지, 교사지지, 성공에 대한 내적귀인 성향이 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
영문 초록
The purposes of this study were to investigate the differences between gifted students and general students in the elementary school by comparing their beliefs about intelligence, attribution styles, parental support, teacher's support and learning flow and by analyzing the relationships and factors influencing on learning flow. The final sample consisted of 245 gifted students and 325 general students in the 5th and 6th grades. Measures of students' beliefs about intelligence (entity theory and incremental theory), attributional styles(internal attribution, external attribution), parental support, teacher's support, and learning flow were accomplished. Data were analyzed by correlation analysis of pearson r, t-test, and stepwise logistic regression
analysis. Results are as followed. First, the entity theory of the gifted and non-gifted students in elementary schools was positively associated with external attribution on the success or failure and negatively associated with parents' and teacher's supports and 6 sub-factors of learning flow. Second, the gifted elementary students showed statistically higher scores on the entity theory, the internal attribution on the success, parents' support, teacher's support, and all over the learning flow. Third, for the gifted elementary students, the learning flow is affected positively by parents' support and teacher's support and affected negatively by the entity theory. Third, the learning flow of the elementary non-gifted students is affected positively by incremental theory, parents' support, teacher's support, and internal attribution style on success.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
키워드
해당간행물 수록 논문
- 유치원 교사의 창의성 교육에 대한 인식
- 유아누리과정의 활동목표에 나타난 창의융합관련 요소 분석
- 발명영재의 생애목표 특성
- 창의성 및 발명 교육의 다양한 접근 유형의 탐색
- 영재 인성‧진로 교육프로그램이 초등학생들의 창의성, 자아개념 및 진로인식에 미치는 영향
- 한국‧중국 초등학교 교사의 창의적 교수행동 비교
- 초등 영재와 평재의 학습몰입 영향 변인 탐색 - 지적능력신념, 귀인성향, 부모지지 및 교사지지를 중심으로 -
- 창의성 계발교육이 대학생의 인지적 학습역량, 창의적 문제해결력과 창의적 성향에 미치는 효과
- 영재교육 프로그램의 진로교육 적용 탐색
- 내러티브 접근을 통한 영재학급 교사의 수업경험 탐색
- 대학생의 다문화 경험과 창의성 관계
- 자기조절학습능력과 영재성 구인 비교
- 초등 과학영재들의 실제 불일치 상황에서의 대처 전략 및 과학에 대한 인식론적 신념 분석
- 초중고 학생들의 개인창의성과 집단창의성 및 환경변인의 집단별 영향력 비교연구
- ICM 기반 과학영재 통합프로그램(Project Clarion)이 초등생의 과학적 개념과 창의성 향상에 미치는 효과
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
더보기사회과학 > 교육학분야 NEW
- 핀란드, 미국, 한국 학생의 기대교육포부 수준과 학업성취도의 관계: 부모의 SES 집단 비교를 중심으로
- 청년과 사회이동: 교육, 직업 그리고 자산
- 부모의 사회경제적 지위에 따른 자녀의 기대 직업 지위 차이 변화: 2000-2022
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!