학술논문
4-6학년 읽기부진아동의 은유이해능력과 읽기이해능력의 상관관계
이용수 1500
- 영문명
- The Correlation between Metaphor Comprehension and Reading Comprehension of Poor Readers in 4-6 Grades
- 발행기관
- 한국언어청각임상학회
- 저자명
- 이현정(Hyun Jung Lee) 김미배(Mi bae Kim)
- 간행물 정보
- 『Communication Sciences & Disorders』Communication Sciences & Disorders vol20. no.2, 331~343쪽, 전체 13쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2015.06.30
4,360원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
배경 및 목적: 본 연구는 초등학교 4-6학년 읽기부진아동의 은유유형에 따른 은유이해능력을 살펴보고, 읽기이해능력과의 상관관계를 살펴보고자 하였다. 방법: 본 연구의 대상은 학년과 성별을 일치시킨 초등학교 4-6학년 읽기부진아동과 일반아동 각 21명씩 총 42명을 대상으로 하였다. 은유이해 과제는 은유유형에 따라 지각적 은유와 심리적 은유로 분류하여 40문항으로 하였다. 읽기이해 과제는 한국어 읽기 검사(KOLRA)의 하위과제인 읽기이해 과제를 사용하였다. 결과: 첫째, 읽기부진아동의 은유이해능력이 일반아동보다 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 은유유형에 따른 은유이해능력은 차이가 나타나지 않았다. 셋째, 읽기집단과 은유유형의 상호작용 효과는 나타나지 않았으며, 넷째, 은유이해능력과 읽기이해능력의 상관관계를 살펴본 결과, 일반아동은 상관관계가 유의미하지 않았으나 읽기부진아동의 경우 상관관계가 나타났다. 논의 및 결론: 본 연구는 읽기부진아동의 은유이해능력에 대한 어려움을 확인하였으며 읽기이해능력과 은유이해능력의 관계가 있는 것을 확인하였다. 일반아동의 경우 고학년에 은유이해능력이 완성단계에 도달하였다. 그러나 읽기부진아동은 은유이해능력이 낮았으며 읽기 이해와 밀접한 관련을 보여 읽기뿐 아니라 상위언어능력에 어려움을 보인다는 것을 알 수 있었다. 본 연구의 결과는 읽기부진아동의 특성을 파악하고 중재계획을 설정할 때 읽기능력과 더불어 은유이해능력을 살펴보아야 함을 말하며, 나아가 상위언어능력의 확인 및 중재가 반드시 필요하다는 것을 시사한다.
영문 초록
Objectives: The purpose of this study was to identify metaphor comprehension according to types of metaphors in poor readers grades 4 through 6. Methods: The participants in this study were 21 elementary school students with poor reading ability and 21 age-matched students with normal reading skills. The metaphor comprehension task was composed of 40 questions (perceptual metaphors, psychological metaphors). The reading comprehen-sion task was taken from the Korean Language based Reading Assessment (KOLRA). Re-sults: First, the poor readers had lower metaphor comprehension compared to the normal children. Second, there was no difference in metaphor comprehension according to types of metaphors. Third, there was no interaction between the reading group and metaphor types. Fourth, the normal readers had no correlation between metaphor comprehension and reading comprehension, whereas the poor readers had a significant correlation be-tween their metaphor comprehension and reading comprehension. Conclusion: The study demonstrated that poor readers had difficulties with metaphor comprehension and that there was a correlation between reading comprehension and metaphor comprehension. The normal children's ability to understand metaphor reached the completion stage in the upper grades. This study suggests that children need to master various linguistic elements, including metaphor comprehension. It seems necessary consider metaphor comprehen-sion when providing an intervention program for poor readers.
목차
Abstract
연구 방법
연구 결과
논의 및 결론
REFERENCES
국문초록
키워드
해당간행물 수록 논문
- 학령기 아동 언어 검사(LSSC) 표준화 연구
- Subjective Language Complaints: Are They Reflected in Objective Language Test Performance?
- 단어단위 음운분석에 의한 말 늦은 아동의 음운 특성
- 초기 말더듬아동의 치료후 말더듬회복 예측요인에 관한 종단연구
- 명사구 속성 일치여부 및 병행기능 유무가 노년층의 실시간 문장 처리과정에 미치는 영향
- 컴퓨터프로그램을 활용한 알츠하이머성 치매환자의 지남력 및 명사 이름대기 중재 효과
- 태블릿 PC 기반 보완대체의사소통의 어휘 선택 경로가 일반아동과 지적장애아동의 AAC 어휘표현 정확도 및 선호도에 미치는 영향
- A Longitudinal Study of the Acquisition of English Speech Sounds by a Minimally Verbal Child with Autism Spectrum Disorder: A Case Study
- 말 늦은 아동의 도상적 제스처 이해 및 표현 특성
- 단순언어장애 아동과 일반 아동의 의미표상 비교
- 4-6학년 읽기부진아동의 은유이해능력과 읽기이해능력의 상관관계
- 임상현장의 말소리장애 현황
- Acoustic Properties of Korean Stops as L1 Produced by L2 Learners of the English Language
- 말소리장애 아동과 일반 아동의 종성파열음지각력 연구
- 언어발달지체 영아의 의사소통적 제스처 특성과 언어발달과의 관계
- 부모의 농 유무에 따른 건청 자녀의 비음치 비교
- 정보처리 특성에 따른 작업기억 과제의 탐색적 요인분석
- 초등 1-3학년 다문화가정 아동의 형태소인식능력
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!