정보처리 특성에 따른 작업기억 과제의 탐색적 요인분석

• 영문명: Factor Analysis of Working Memory Tasks Based on Information Processing Characteristics: Predictive Factors of Receptive Vocabulary and Quick Incidental Learning in Children with Typically Developing and Receptive Vocabulary Delay
• 발행기관: 한국언어청각임상학회
• 저자명: 임동선(Dong sun Yim) 김신영(Shin Young Kim) 양윤희(Yoon hee Yang)
• 간행물 정보: 『Communication Sciences & Disorders』Communication Sciences & Disorders vol20. no.2, 304~318쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.06.30

국문 초록

배경 및 목적: 작업기억 능력을 측정하는 다양한 과제들이 어떠한 기저요인으로 분류될 수 있는지 확인하며, 추출된 요인들 중 일반아동 및 수용어휘지체 아동의 수용어휘력과 빠른우연학습 수행력을 유의하게 예측해 주는 요인을 찾고자 하였다. 방법: 만 4-8세의 아동 56명(수용어휘지체 아동 24, 일반아동 32)을 대상으로 수용어휘력 검사(REVT)와 빠른우연학습(QUIL), 그리고 시각 및 청각 작업기억(숫자/색깔/모양/단어) 과제, 비단어따라말하기, 문장 폭 기억과제(CLPT), 매트릭스 등 총 11개의 작업기억 과제를 실시하였다. 통계적 처리는 탐색적 요인분석 및 단계적 회귀분석을 실시하였다. 결과: 일반아동 집단에서는 작업기억 과제들이 두 가지 요인(단순처리/복합처리 작업기억 과제)으로 분류되었으며, 수용어휘지체 아동 집단에서는 세 가지 요인(단순처리/이중처리/다중처리 작업기억 과제)으로 분류되었다. 일반아동 집단의 수용어휘력을 유의하게 예측한 것은 두 요인을 모두 입력한 모형이었으며, 수용어휘지체 아동 집단은 다중처리 작업기억 과제를 제외한 두 요인을 모두 입력한 모형이었다. 일반아동 집단의 빠른우연학습 수행력에 대한 설명력이 가장 높은 것은 복합처리 작업기억 과제인 것으로 나타났으며, 수용어휘지체 아동 집단의 빠른우연학습 수행력을 유의하게 예측하는 요인은 없었다. 논의 및 결론: 11개의 작업기억 과제들은 과제의 자극을 제시하는 양식과 정보처리 시의 부하(load)에 따라 몇 개의 요인으로 분류되었으나, 일반아동 집단과 수용어휘지체 아동 집단 간 다르게 나타났다. 시청각의 감각적 영역과 언어적ㆍ비언어적 양식을 포괄하는 인지적 처리 통합과제를 개발하는 후속연구가 필요할 것이다.

영문 초록

Objectives: The purpose of this study was to classify working memory tasks into several categories and to find the coherent and predictable factors of children's receptive vocabu-lary and Quick Incidental Learning (QUIL). Methods: A total of 56 children (24 children with Receptive Vocabulary Delay [RVD] and 32 children aged 4 to 8 with Normal Language [NL]) participated in the study. Their language skills and working memory capacity were mea-sured through the Receptive Vocabulary Test (REVT-R), QUIL, the Working Memory Tasks (WMT)-varying in modality (visual vs. auditory) and stimulus types (numbers, colors, shapes, and words)-Nonword Repetition, the Compete Language Processing Task (CLPT), and Matrix. Exploratory factor analysis and stepwise regression were used in data analysis. Re-sults: In NL group, 11 WMTs were classified into two factors: Simple WMT (SWMT) and Com-plex WMT (CWMT, i.e., Dual-processing WMT [DWMT] + Multi-processing WMT [MWMT]). However, in RVD group, WMTs were classified into three factors: SWMT, DWMT, and MWMT. SWMT and CWMT were the strongest predictors of receptive vocabulary for the NL group, whereas SWMT and DWMT were the strongest predictors for the RVD group. In addition, CWMT was the best predictor of QUIL for the NL group, whereas no predictor of QUIL was found for the RVD group. Conclusion: All of the 11 WMTs were classified into several fac-tors depending on domain, modality and information processing load. These results indi-cate that it is important to pay attention to integrated cognitive measures for working mem-ory in visual and auditory modalities, and linguistic and non-linguistic stimulus types.

목차

Abstract

연구 방법

연구 결과

논의 및 결론

REFERENCES

국문초록

키워드

요인분석 회귀분석 작업기억 수용어휘력 빠른우연학습 Factor analysis Regression Working memory Receptive vocabulary QUIL