Tandem 학습법을 활용한 중국어 말하기ㆍ쓰기 교육의 효과

• 발행기관: 대한중국학회
• 저자명: 진광호 정태업 이효영
• 간행물 정보: 『중국학(구중국어문론집)』中國學 第49輯, 85~104쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 인문학 > 기타인문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.12.30

영문 초록

Tandem学习法指的是两个不同母语的学习者通过自主地交流来学习对方的语言和文化等。它是一种建立在自主学习、跨文化学习和伙伴关系基础上的学习方法。自20世纪80年代下半期以来，Tandem学习法在整个欧洲越来越受到欢迎，并已逐渐应用于教育体系中。许多大学，如波鸿大学、莱比锡大学等都有为帮助学生进行Tandem学习而专设的机构。实践表明，通过Tandem法，学习者不仅能够提高自身的语言交流能力，而且还可以锻炼自主学习能力、跨文化交际能力以及解决问题的能力等。而在韩国，Tandem学习法的应用尚处于起步阶段。釜山外国语大学和2-3所大学已经开始为学生提供Tandem学习机会，但国内相关研究仍然较少。 本文就当前Tandem学习法在韩国汉语学习者中的应用状况进行了调查和研究。从2009年起，对韩国釜山某所大学二年级以上的340名中文专业学生进行了实验和调查。首先进行了为期十四周的实验，实验主要采用了对学生培训前和培训后两次口语，写作测试的成绩比较对Tandem活动和汉语口语，写作作能力的关系进行分析,另外还有问卷调查、样本收集、收集数据等方式。通过实验, 参加Tandem活动的学生不但汉语口语，写作水平有很大提高, 而且在汉语学习动机, 学习兴趣、自信心等方面也有了明显改善。实验的时间仅为一个学期, 但所收效果已很明显。通过实验, 我们证实了汉语教学以Tandem学习法为突破口,可以促进语言学习中口语，写作技能的提高。

목차

1. 들어가며

2. 이론적 배경 및 선행연구

3. 연구 방법

4. 연구 결과 및 논의

5. 나오며

참고문헌

中文提要

키워드

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