학술논문
초등학교 교재에 나타난 동음이의어에 대한 비판적 검토
이용수 360
- 영문명
- A Study on the homonym in elementary school Korean textbook
- 발행기관
- 한국어문교육학회
- 저자명
- 김봉국(Kim, Bong-Gook)
- 간행물 정보
- 『어문학교육』어문학교육 제45집, 5~18쪽, 전체 14쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2012.11.30
4,480원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
이 글은 초등학교의 교육과정 및 교재에 기술되어 있는 동음이의어를 살펴보면서 동음이의어의 개념과 유형의 내용 기술에 대한 비판적인 검토를 하는 것이 목적이었다.
먼저 교육과정에서 언급된 동음이의어에 대한 내용과 교과서 및 교사용 지도서에 언급된 동음이의어에 대한 개념과 그 유형을 살펴보았고, 동음이의어의 개념과 유형에 대하여 음운론적인 관점과 패러다임의 관점에서 논의하였다.
그 결과 동음이의어에 대한 개념이 교과서 및 교사용 지도서에서 좀 더 명확하고 간명하게 기술되어야 할 필요가 있었으며, 교사용 지도서에 제시된 동음이의어의 유형은 재고의 여지가 있음을 언급하였다. 다시 말하면 동철 동음이의어나 이철 동음이의어는 동음이의어라는 사실이 명백하지만, 교사용 지도서에서 언급된 장단의 대립에 따른 동음이의어나, 음운 현상에 따른 동음이의어는 음운론적인 관점이나 패러다임의 관점에서 동음이의어가 될 수 없음을 논의하였다.
영문 초록
The purpose of this study is to investigate some problems on the homonym in elementary school Korean textbook.
For reach the goal of this study, it should be put forth, thoroughly about two w-gent problems about homonym. On the basis of foregoing facts, it is investigated problems as follows ; (1) a concept on homonym, (2) a type on homonym.
목차
〈국문초록〉
1. 머리말
2. 교육과정 및 교재에서의 동음이의어 기술에 대한 검토
3. 맺음말
참고문헌
Abstract
해당간행물 수록 논문
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
- 국어의 줄임말 현상에 따른 언어변이 양상과 문제점
- ‘밈(meme)’을 활용한 고전문학과 문화콘텐츠의 상호 협력과 융복합교육
- 연구 동향 분석을 통해 본 학문 목적 한국어교육 연구의 실태와 제언
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!