언어 습득에 관한 소고

• 영문명: Alberola
• 발행기관: 한국프랑스문화학회
• 저자명: 강옥경(Ok-Gyung KANG)
• 간행물 정보: 『프랑스문화연구』제3집, 303~314쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 인문학 > 기타인문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1999.11.05

영문 초록

Il est connu que la faculté de langage est unique pour lespèce humaine, même les animaux supéricurs ne lont pas. Un nouveau-né humain de quelques jours peut même distinguer la langue parlée dans son entourage des autres langues. La connaissance d’une langue se développe dans lesprit/Ic cerveau d’un enfant placé dans une communauté linguistique donnée(cf. Chomsky (1987)). A la différence des autres cas d’apprentissage, il est évident que l’acquisition d’une langue maternelle se fait avec beaucoup moins d’efforts et inconsciemment sauf traumatismes et pathologies. Comment les enfants arrivent-ils à parler comme les adultes? Autrement dit, comment acquièrent-ils la même structure du langage que celle des adultes, et quelle loi de grammaire intervient successivement au cours de lacquisition de leur langue maternelle? Pour y répondre, dans cet article, nous cxaminons d’abord les quatre problèmes fondamentaux soulevés par Chomsky. Après avoir étudié brièvement les travaux linguistiques effectués dans le cadre de la grammaire générative, notamment ceux de Chomsky, nous abordons les problèmes soulevés de l’acquisition du langage. Enfin, les hypothèses avancées pour l’acquisition sont étudiées.

목차

Ⅰ. 들어가기

Ⅱ. 촘스키의 네 가지 문제

Ⅲ. 언어 습득과 언어학 이론들

Ⅳ. 언어 습득에 대한 가설들

Ⅴ. 맺음말

참고 문헌

〈Résumé〉