초등학생의 새말 지도 방안 개발 연구

• 영문명: A study on teaching-learning methods for newly-coined words in elementary schools
• 발행기관: 한국어문교육학회
• 저자명: 이승리(Lee, Seung-ri)
• 간행물 정보: 『어문학교육』어문학교육 제44집, 107~133쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.05.31

국문 초록

사회가 변함에 따라 많은 언어가 탄생하고 또한 사용하지 않는 언어는 소멸한다. 이런 새말들은 주로 인터넷 매체의 이용률이 높은 젊은 세대들이 빈번하게 사용하고 있으며， 초등학교 학생들에게도 새말의 사용이 더는 낯설지 않게 되었다. 그러나 학교 현장에서는 새말에 대한 교육을 전혀 실시하지 않아, 학생들은 실제 언어생활과 학문적 언어생활 간의 차이를 느끼지 않을 수 없게 되었다. 본고는 시대가 지남에 따라 생성되고 소멸하는 새말의 많은 사용자 중 초등학생에 초점을 맞추어 그들의 새말 사용 실태를 알아보고， 학교 현장에서 활용할 수 있는 교육과정과 지도 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 2장에서는 새말의 개념과 생성원인， 일반적인 특성과 유형을 살펴봄으로써， 초등학생들이 주로 사용하는 새 말의 특성과 유형을 비교 할 수 있는 기준을 마련하였다. 3장에서는 초등학생들의 새말 사용 실태를 분석하였다. 초등학생들은 주로 정도 부사나 감탄사처럼 쓰이는 새말과 줄임말을 많이 사용하며， 조어법에 따라 분류해 보면 성인보다 어휘력이 부족한 초등학생들은 복합어보다 약어나 단일어를 선호하고， 원어에 따른 분류에서는 외래어나 한자어보다는 고유어 새말을 사용하거나 고유어와 다른 언어를 결합하는 것을 선호한다는 것을 알 수 있었다. 주제에 띠론 분류에서는 주로 생활양식 분야의 새말을 집중적으로 사용하며， 초등학생들이 사용하는 새말 중에는 은어가 많은 부분을 차지해 올바른 새말의 선택과 사용에 대한 교육이 필요함을 알 수 있었다. 상황에 따른 초등학생들의 새말 사용 빈도를 살펴보면 주로 비공식적 상황이나 익명성이 보장되는 상황에서는 새말을 자주 사용하나， 공식적인 상황에서는 새말을 자주 사용하지 않음을 알 수 있다. 초등학생들은 또래 친구나 대중 매체를 통해 새말을 알게 되었으며， 성별에 따라 주로 사용하는 새말의 분야가 다른데， 남학생은 컴퓨터 통신 · 게임 관련 새말의 순위와 사용 빈도가 높고, 여학생들은 사회문제， 시사 관련 유행어의 비중과 순위가 높음을 알 수 있었다. 또한， 초등학생들은 새말을 사용하는 것에 대해 특별한 가치 판단 없이 습관적으로 새말을 사용하고 있음이 드러났다. 4장에서는 새말과 관련된 초 · 중등 교육과정을 분석하여 현행 교육과정에서 새말을 다루고 있지 않음을 비판하였다. 5장에서는 이러한 실태조사를 기반으로 초등학생들에게 적합한 새말 교육과정을 구안하고 지도 방안을 개발하였다. 교육내용으로는 새말의 개념과 특성을 이해하고 사용하기에 적절한 상황을 알아보아 바람직한 새말 사용 태도를 형성하며， 다양한 텍스트를 활용하여 새말의 의미를 알아보고 새말이 만들어 지는 규칙을 자연스럽게 습득함으로써 새말을 직접 창조해 보는 활동을 담았다. 본고에서 시도한 새말 지도 방안 개발 연구는 앞으로 초등학생을 대상으로 한 깊이 있는 특성 연구와 교육 방안을 개발하는 가제 역할을 할 것으로 기대된다.

영문 초록

As the society has changed, many languages have been created and died out. These kinds of newly-coined words are often used among the young generations who can use the various social networking sites. It is no longer strange for elementary school students to use newly-coined words. But the recent official courses in Korean language schoolbook don't have contents regarding them, so students have a big gap of languages utilized between in the classroom and real life. The purpose of this study is to survey in elementary school students' real usage of newly-coined words as well as make the curriculum for them. In Chapter Ⅱ, the meaning of the newly-coined words are introduced with primary causes, general characteristics and types. It makes the standard which can be compared with elementary school students making frequent use of newly-coined words. In Chapter Ⅲ, it was analyzed in the elementary school students' real usage of newly-coined words. Most of the students are using newly-coined words like the adverb or exclamation. Compare to the word formation, elementary school students who are lack of vocabularies, tend to use abbreviation and simple words than compound words. Also, they prefer to use the native language than the word of foreign origin or Sino-Korean word. The newly-coined words related to life style and slang are often used among elementary school students, it is shown that the education about the right choice and usage is needed. According to the language usage situation, elementary school students who are under the unofficial situation or the condition of anonymity are often using newly-coined words. And students customarily used newly-coined words without value judgement. There is a difference in gender, boys like to use the words relevant to computer communication and games, girls like to use the words relevant to buzzword and social issues. In Chapter Ⅳ, it was analyzed that Elementary, middle and high school curriculums related to the newly-coined words in 7th Korean language curriculum and revised Korean language curriculum in 2007. And criticize to not deal with the newly-coined words in the current curriculum. In Chapter V, the scheme of teaching-learning process for the newly-coined words was constructed. It contains that students know the meaning of the newly-coined words and general characteristics. They develop their abilities to judge the situation when they can use newly-coined words or not. Using various types of text, students can naturally acquire the rules about the formation of newly-coined words and make their own newly-coined words. It helps to avoid having the dichotomous way of thinking. Throughout this study, I expect to contribute to guide researchers in the study of a Korean teaching-learning method of newly-coined words for elementary school students.

목차

〈국문초록〉

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 새말의 특성

Ⅲ. 초등학생들의 새말 사용 실태 분석

Ⅳ. 새말 교육과정 구안 및 지도 방안 개발

V. 결론

참고문헌

Abstract

키워드

새말 신조어 새말 교육과정 신조어 교육과정 newly-coined words teaching-Iearning methods