‘좋은 수업’에 대한 한ㆍ중 고등학교 교사와 학생의 인식 비교 연구

• 영문명: Comparison of the high school teachers" and students" perception on "Good Instruction" in Korea and China
• 발행기관: 한국비교교육학회
• 저자명: 이상수(Sang Soo Lee) 이유나(Yuna Lee) 리리(Li Li)
• 간행물 정보: 『비교교육연구』비교교육연구 제18권 제3호, 27~47쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.09.29

국문 초록

  본 연구는 좋은 수업에 대한 한국과 중국의 고등학교 교사와 학생들의 인식 비교를 통해 사회ㆍ문화적 차이에 따른 좋은 수업의 의미에 대한 공통점과 차이점을 밝혀보고자 하였다. 연구방법으로는 조사연구방법을 사용하였다. 설문은 한국과 중국 각각 3개 도시의 고등학교 교사 226명과 학생 986명을 대상으로 실시하였다. 인식 비교 결과, 두 국가 간 공통점으로는 좋은 수업의 전략으로 흥미를 유발하는 수업, 좋은 수업의 관리는 학습자와 교사간의 균형 잡힌 상호작용을 하는 수업, 좋은 수업의 환경은 존중하고 신뢰로운 분위기를 가장 중요한 요인으로 인식하고 있었다. 반면에 좋은 수업의 목적으로 한국은 기본적 개념 및 원리 습득에 중국은 현장적용능력과 고차원적 사고 학습을, 좋은 수업에서 추구해야 할 가치로는 한국은 수업내용의 효과적인 전달을, 중국은 학습자들의 자발적인 지식구성 능력을 중요한 요인으로 인식하고 있었다. 또한 좋은 수업의 내용으로는 한국은 이해하기 쉽게 구성된 내용을, 중국은 실생활과 관련된 내용을, 좋은 수업의 방해요인으로 한국은 학교 행정가의 잘못된 정책을, 중국에서는 교사의 능력부족을 중요한 요인으로 인식하고 있어서 두 국가의 상당한 차이를 보이고 있었다. 본 연구는 우리와 유사한 환경의 국가들과 비교를 통해 우리사회가 갖는 좋은 수업에 대한 교사와 학생들의 인식이 올바른지 성찰해 볼 수 있는 좋은 기회를 제공해 줄 수 있을 것이다.

영문 초록

  The study tried to identify commonalities and differences in the meaning of good instruction according to socio-cultural differences through surveying perception of high school teachers and students. For survey, the study developed a survey tool based on literature reviews. The sub-categories of good instruction were instructional goals, values, contents, strategies, management, environment and elements of obstruction. The subjects were 226 teachers and 986 students of high school . They are selected randomly from three cities of each country.
  The results indicated commonalities in strategies, management, and environment of good instruction but indicated differences in goals, values, contents, elements of obstruction. There were also statistically significant differences in sub-categories that showed commonalities. Maybe it is difficult to find the common meaning of good instruction because it reflect nation"s cultural and social situation. However, it will provide a good opportunity for us to reflect our society"s perception or meaning of good instruction through comparing other countries" perception or meaning of good instruction which has similar social and cultural context.

목차

〈요약〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 좋은 수업에 대한 국내ㆍ외 선행연구 분석
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 결과해석
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
〈Abstract〉

키워드

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