특수아동을 위한 교과교육의 원리와 요소

• 영문명: Principles and Elements of Teaching School Subjects to Exceptional Children
• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 이대식(Dae-Sik Lee)
• 간행물 정보: 『특수교육학연구』제41권 제2호, 95~119쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.09.01

국문 초록

  교육개혁운동, 교육 책무성과 통합교육 강조 등의 교육여건 변화에 따라 특수아동에게 효과적으로 교과를 지도하는 방법에 관한 관심이 높아지고 있다. 특수아동 교과교육에 대한 특수교육계의 지금까지의 대응은 특수아동의 특성을 주로 보상해줘야 할 결함으로 인식하고 일반교육과정의 교과 내용의 수준을 낮추고 범위를 축소하는 방향으로 이루어져왔다. 특수아동을 위한 교과교육 관련 논의는 기존의 교수적 수정 논의와 함께 특수아동에게 교과교육이 왜 필요한가에 관한 근본적인 질문에서부터 시작하여 이론적 기반과 경험적 근거를 갖춘 방법을 모색하는 것이 중심이 되어야 한다. 이 논문에서는 특수아동을 위한 교과교육의 성격을 규명하고, 그 원리와 요소를 교수목표 설정, 교수 자료의 조직과 표상, 학습자 인식 강화, 그리고 효과적인 교수 행위 측면에서 제시해보았다. 아울러, 효과적인 교과교육 사례를 제시하고 특수아동을 위한 교과교육 논의가 구체화되기 위한 쟁점사항을 논했다.

영문 초록

  Recently, special educators have been paid interests on effective teaching of school subjects to exceptional children, mainly due to the changed educational environment of requiring enhanced accountability in educating exceptional children and the trends of inclusive education. Contemporary teaching of school subjects to exceptional children can be characterized as applying watered-down curriculum by narrowing the range of contents and being based on the deficit-reward approach. Debates and arguments on teaching of school subjects to exceptional children should be started with a fundamental question such as whether exceptional children need to learn a certain subjects, followed by the efforts of searching theoretically and empirically sound approaches. In this paper, the elements and principles of effective teaching school subjects to exceptional children were presented. Some of those principles are: Organizing contents around big ideas, representing contents in different ways, and helping students be aware what and how much they know or don"t know. In addition, some effective teaching behaviors were introduced. Finally, some issues of teaching subjects to exceptional children were discussed

목차

〈요약〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수아동 교과교육 여건과 그 논의의 성격
Ⅲ. 특수아동을 위한 교과교육의 실태
Ⅳ. 특수아동을 위한 교과교육 요소와 원리
Ⅴ. 특수아동을 위한 교과교육의 예
Ⅵ. 전망 및 결론
후주
참고문헌
Abstract

키워드

교과교육 교수적 수정 교수 자료의 조직 특수아동 장애학생 teaching school subjects instructional adaptation organization of teaching material. exceptional children