Using High-Probability Request Sequences to Promote Functional and Adaptive Skills in Young Children with Special Needs

• 영문명: Using High-Probability Request Sequences to Promote Functional and Adaptive Skills in Young Children with Special Needs
• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: Sunhwa Jung(정선화) Diane M. Sainato
• 간행물 정보: 『특수교육학연구』제41권 제2호, 21~44쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.09.01

국문 초록

  아동 초기의 교육은 아동들의 발달과 학습에 매우 중요하며, 특별히 장애유아를 위한 조기의 효과적인 교수는 아동들이 의미 있고 기능적인 기술을 습득하도록 도울 뿐 아니라 장애유아와 그 가족들의 삶에 긍정적인 결과를 가져다준다. 이러한 장애유아 교육의 중요성의 인식으로 장애 유아 교육 및 응용행동 분양의 연구자들은 장애아동을 위한 효과적인 교수전략을 개발하기 위해 연구해왔다. 최근에는 장애유아의 통합 배치가 증가함에 따라 효과적인 통합교육을 위한 교육적인 대처가 요구되고 있다. 특별히, 통합 환경에서 아동의 개별적인 교육적 욕구를 충족시킬 뿐 아니라 일반학급의 일과 속에 통합되어 적용될 수 있는 교수전략 개발의 요구가 증가되고 있다. 다양한 효과적인 교수전략 중에서도, 고반응 요구전략은 지시에 대한 순응행동 뿐 아니라 언어 및 사회적 기술 등의 기능적인 기술의 향상에도 효과적인 것으로 증명되었다. 유아교육 분과(The Division for Early Childhood)의 추천된 실제에서도 고반응 요구 전략은 교사들이 아동들의 놀이, 과제수행, 적절한 행동 및 학습을 증진시키기 위해 이용할 수 있는 전략 중의 하나로 추천하고 있다(Wolery, 2000). 또한 연구자들은 고반응 요구 절차가 일반 유아교육 환경의 일과에 용이하게 통합된다는 것을 제안하여 왔다. 이 논문의 목적은 고반응 요구 중재를 이용한 연구들의 고찰을 통해서 장애아동의 기능적이고 적응적인 기술의 향상에 있어서 이 중재방법의 유용성을 검토하고, 장애유아교육의 실제 및 미래의 연구에 대한 제안을 하고자 하였다. 첫째, 고반응 요구 중재의 정의 및 중요성이 서술되고, 둘째, 고반응 요구 중재에 대한 연구를 고찰하고, 셋째, 장애유아교육의 실제를 위한 제안, 그리고 다섯째 미래연구에 대한 제안이 논의되었다.

영문 초록

  The high-probability (high-p) request sequence has been demonstrated to be effective for improving compliance with requests. Recently, researchers have expanded the high-p strategy to promote specific language and social skills. This paper reviewed the empirical studies on the use of high-p request sequences from early applications to recent studies and the results indicated that the high-p interventions were effective to increase a variety of skills for a wide age group of participants. In particular, the high-p request sequences could be used to promote functional skills in young children with special needs. Implications for practice and for future research in early childhood special education were suggested.

목차

〈요약〉
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. The High-Probability Request Sequence
Ⅲ. Research Findings Using the High-P Request Sequence
Ⅳ. Implications for Practices
Ⅴ. Discussion
References
요약

키워드

high-probability request sequence interspersed requests young children with special needs compliant behavior 고반응 요구 중재 분산교수 장애유아 순응행동