2022 개정 가정과 교육과정의 성취기준에 반영된 인구교육의 학습목표 분석

• 영문명: Analysis of Population Educational Goals Reflected in the Achievement Standards of 2022 Revised Home Economics Curriculum
• 발행기관: 한국가정과교육학회
• 저자명: 김소영
• 간행물 정보: 『한국가정과교육학회지』제36권 제4호, 115~133쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.12.31

국문 초록

이 연구는 2022년 개정 기술⋅가정 교육과정의 중⋅고등학교 기술⋅가정 교과의 가정생활 성취기준으로 인구교육 수업을 구성하였을 때 인구교육의 목표 실현 가능성을 탐색하고, 가정 수업에서 인구교육을 실행하기 위한 제언을 제공하기 위한 목적으 로 이루어졌다. 인구교육의 학습목표 및 내용체계를 분석틀로 하여 2022 개정 교육과정 기술⋅가정 교과의 성취기준 원문에 대한 내용분석 결과와 제언은 다음과 같다. 첫째, 중학교 성취기준은 인구교육 ‘인간존중’과 ‘가족’ 영역의 학습목표 실현에는 기여할 수 있으나, ‘인구’와 ‘복지’ 영역의 학습목표 실현에는 한계가 있다. 따라서 가정 교사는 성취기준에 대한 정확한 이해를 바탕으로 인구교육 내용체계의 주제들을 교과 내에서 융합하거나 타 교과와 연계하여 통합적으로 지도하는 방안을 고려해야 할 것이다. 둘째, 고등학교 성취기준은 중학교에서는 다루기 어려웠던 ‘인구’와 ‘복지’ 영역의 내용뿐만 아니라 ‘가족’ 영역에서도 배우자 선택, 결혼, 부모됨, 양육 등의 내용을 반영하고 있다. 고등학교 선택중심교육과정에서 기술⋅가정 교과를 선택하면 중학교에서 고등학교까지 인구교육의 연계성을 달성할 수 있을 것이다. 이 연구의 결과로 학교 현장에서 가정 교사들이 성취기준을 재구성하여 인구교육을 실현할 때 실질적인 도움을 줄 수 있을 것으로 기대한다.

영문 초록

This study aimed at figuring out whether the home economics courses designed from the achievement standards of 2022 revised curriculum were able to contribute to meeting the population educational goals, based on which suggestions to integrate population education into home economics courses at school were provided. Findings and suggestions from the content analysis of achievement standards of 2022 revised home economics curriculum using the contents system of population education were as follows. First, home economics achievement standards in middle school were likely to contribute to meeting the learning goals related to ‘respect for human’ and ‘family’ domains of population education, but were hardly related to the educational goals in ‘population’ and ‘welfare’ domains. Thus, home economics teachers needed to have sufficient understanding of the achievement standards, which was expected to allow them to design convergence-based courses within home economics courses and with other related subjects. Second, home economics achievement standards in high school covered not only contents in ‘population’ and ‘welfare’ domains, but also reflected mate selection, marriage, parenthood, and parenting in ‘family’ domain. Selection of home economics in high school selective-centered curriculum would strengthen continued population education from middle to high schools. This study is expected to provide useful directions to home economics teachers who are willing to realize population education in school courses.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 선행연구고찰

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

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