보육교사의 전문성, 코로나19 지식 및 감염예방행위, 심리적 소진의 관계 연구

• 발행기관: 구성주의유아교육학회
• 저자명: 김경옥
• 간행물 정보: 『구성주의유아교육학회 학술대회』2022 춘계학술대회 자료집, 140~144쪽, 전체 5쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.06.25

국문 초록

본 연구는 코로나19 팬데믹 상황에서 보육교사의 전문성, 코로나19 지식 및 감염예방행위, 심리적 소진의 일반적 경향성과 인구사회학적 특성에 따른 차이 및 각 변인간의 관계를 밝히고자 하였다. 이론적 고찰과 함께 경상남도 어린이집의 보육교사 250명을 대상으로 설문 조사를 실시하였으며,그 결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 전문성은 일반적 경향에서 5점 중 평균 4.11점으로 나타났으며, 일반적 배경중 연령, 결혼여부, 소속기관, 교육경험 여부, 교육의 필요성, 감염의 두려움, 예방에 대한 피로감에 따라 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 보육교사의 코로나19 지식은 28점 중 평균 25.30점, 감염예방행위 점수는 5점 중 평균 4.68점이었고, 일반적 배경중 교육경험 여부에 따라 코로나19 지식 및 감염예방행위가 유의한 차이를 보였다. 그리고 연령, 결혼여부, 교육의 필요성에 따라 감염예방행위가 유의한 차이를 보였고, 예방의 피로감에 따라 코로나 지식이 유의한 차이를 보였다. 셋째, 보육교사의 심리적 소진의 점수는 5점 중 평균 2.21점이었고, 일반적 배경중 연령과 소속기관에 따라 유의한 차이가 나타났다. 넷째, 보육교사의 전문성과 코로나19 감염예방행위는 정적 상관을 보였고, 보육교사의 전문성과 심리적 소진의 관계는 부적 상관을 보였다. 감염예방행위와 심리적 소진의 관계는 부적 상관을 나타내었다. 이러한 연구 결과는 코로나 19상황에서 보육교사들이 영유아의 안전과 올바른 성장을 위한 역할을 잘 수행하기 위해서는 어느 한가지의 변인에만 집중하여 현장을 이해할 것이 아니라 교사의 전문성을 높이고 코로나 19상황에 적절하게 대비하면서도 심리적 소진을 낮출 수 있는, 즉 변인들 간의 관련성을 고려한 다면적인 지원 방안이 필요함을 말해준다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론

참고문헌

키워드

보육교사 전문성 코로나19 지식 감염예방행위 심리적 소진