창의적 과학 프로그램 적용 수업이 예비유아교사의 창의적 인성 및 TPACK 역량에 미치는 영향

• 발행기관: 구성주의유아교육학회
• 저자명: 김래은 송민서
• 간행물 정보: 『구성주의유아교육학회 학술대회』2022 춘계학술대회 자료집, 122~125쪽, 전체 4쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.06.25

국문 초록

본 연구는 창의적 유아과학교육 수업이 예비유아교사들의 TPACK 및 창의인성에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 경기도에 소재한 S대학 유아교육과 2학년 46명을 대상으로 테크놀로지 교수내용지식(TPACK)은 박기절, 강성주(2014)의 ‘TPACK’ 검사도구와 과학 창의적 인성에는 박병기,유경순(2000)의 ‘유아교사의 창의적 인성’ 검사를 실시하였다. 24명의 실험집단에게는 ‘창의적 유아과학교육’ 활동을 적용하였고, 22명의 비교집단에게는 ‘놀이 중심 유아과학교육’ 활동을 적용하였다. 자료처리는 두 집단 간의 사전검사 결과 간의 차이를 알아보기 위해 카이스퀘어 검증과 독립표본 t-검증을 실시하였다. 연구결과 첫째, 창의적 유아과학교육 프로그램이 예비유아교사의 TPACK에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다 둘째, 창의적 유아과학교육 프로그램이 예비유아교사의 창의인성에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

예비유아교사 Pre-kindergarten Teacher 창의적 과학 Creative Scirnce 유아과학교육 early science education TPACK Technological pedagogical content knowledge 창의적 인성 creative personality