유치원 교육과정에 대한 교사들의 관점 탐구

• 발행기관: 구성주의유아교육학회
• 저자명: 최도이 조부경
• 간행물 정보: 『구성주의유아교육학회 학술대회』2021 추계학술대회 자료집, 121~125쪽, 전체 5쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.12.11

국문 초록

본 연구는 유치원 교사들이 ‘유치원 교육과정’에 대해 어떠한 관점을 가지고 있는지 깊이 있게 살펴보는 데 그 목적이 있다. 10명의 유치원 교사를 연구 참여자로 하여 2020년 8월부터 2021년 1월까지 개별 심층면담을 총 24회 진행하였으며, 은유와 이미지 기록지 및 기타자료를 수집하였다. 연구 결과 유치원 교육과정에 대한 교사들의 관점은 다양한 맥락에 영향을 받아왔으며 크게 ‘과정 그 자제’, ‘정해진 형식’, ‘길을 알려주는 나침반’, ‘교사 삶이 드러나는 실제’, ‘유아의 경험’으로 범주화되었다. 이러한 결과는 교육과정에 대한 서로 다른 관점을 토대로 교사들이 자신만의 관점을 정립하고 실천할 수 있는 기반을 마련하는데 의의가 있다.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

유치원 교육과정 유치원 교사 관점