생물다양성 교육을 위한 굿즈 디자인 교육 프로그램의 개발 및 적용

• 영문명: Development and Implementation of Goods-Design Education Program for Biodiversity Education
• 발행기관: 한국초등미술교육학회
• 저자명: 류하영
• 간행물 정보: 『미술교육연구논총』제77집, 97~119쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.05.31

국문 초록

본 연구는 생물다양성 교육을 위한 굿즈 디자인 교육 프로그램을 개발하고 이를 적용하여 그 효과를 분석하는 데 목적이 있다. 생물다양성 감소와 관련하여 다양한 국제적인 논의가 폭넓게 진행되고 있는 가운데 생물다양성 교육의 실천은 이를 해결하는 데 있어서 가장 근본적이고 필수적인 방안이다. 초등학교 미술교육의 관점에서 생물다양성을 다루는 데 있어 굿즈는 학생들이 추구하는 의미와 가치를 시각적으로 담아낼 수 있으며, 파급력이 있고, 학생들의 흥미를 유발하는 소재이기에 활용하기에 적합하다. 따라서 본 연구에서는 초등학교 4학년 학생을 대상으로 총 12차시에 걸친 프로그램을 개발하고 적용하였으며, 본 연구를 통하여 초등학교에서 생물다양성 교육의 필요성과 생물다양성 교육의 소재로서 굿즈의 활용 가능성에 대한 시사점을 도출하였다.

영문 초록

This study aims to develop a goods-design education program for biodiversity education and analyze the effects of the program. Considering that a global-wide discussion on biodiversity loss has been activated, the practice of biodiversity education is the most fundamental and essential way to solve this problem. Goods is suitable for converging biodiversity with the elementary school art curriculum. Goods, that evokes students' interest, can visually capture the meanings and values that students are seeking and generate ripple effects. Therefore, I developed and implemented a 12-period-long program for the 4th graders. Through this study, I derived the implications for the necessity of biodiversity education in elementary school level and the possibility of using goods design for biodiversity education.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 생물다양성 교육과 굿즈

Ⅲ. 프로그램 개발

Ⅳ. 프로그램 적용 및 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

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