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학술논문

A Study on Applicability of Sign Language Elicitation Materials from the DGS Corpus Project with Deaf People in Korea

이용수 0

영문명
한국에서의 독일수어 말뭉치 유도자료 적용 가능성
발행기관
한국청각·언어장애교육학회
저자명
홍성은(Hong, Sung-eun) 이현화(Lee, Hyunhwa)
간행물 정보
『한국청각·언어장애교육연구』제13권 제2호, 203~223쪽, 전체 21쪽
주제분류
사회과학 > 교육학
파일형태
PDF
발행일자
2022.08.31
5,320

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1:1 문의
논문 표지

국문 초록

본고에서는 독일수어 말뭉치에서 사용하는 수어 유도자료가 한국에 적용될 수 있는 가능성을 살펴보기 위해 한국 농인을 대상으로 예비조사하고, 그 결과를 분석하였다. 이에 앞서 수어 연구에서 활용되는 다양한 종류의 유도자료를 소개하고 여기서 사용되는 여러 기술적인 부분을 살펴보았다. 독일수어 말뭉치에서 수어 자료를 수집할 때 사용한 23개의 유도자료 중에서 11개를 선정하여 한국 농인을 대상으로 자료의 적절성을 테스트하였다. 테스트는 총 3시간 30분 동안 진행되었다. 예비조사에서 활용한 과제 중에서 5개의 자료가 문화적 차이로 인해 적절히 수어를 유도해내지 못하는 것으로 확인되었다. 본 연구의 결과는 독일의 유도자료가 국내에서 효과적으로 적용되기 위해 두 나라의 문화 차이를 고려하는 것이 중요하다는 것을 보여준다.

영문 초록

The purpose of this paper is to describe the results of testing sign language elicitation materials from Germany with deaf people in Korea. The paper presents the relevance of elicitation materials in sign language research and gives an overview of the different types of elicitation techniques and stimuli. The researchers have selected, adapted and tested 11 of 23 tasks of the data collection of the DGS Corpus Project. After having described the individual tasks and the applicability testing procedure, the researchers present their results and discuss the reasons why some elicitation materials only worked to a limited extent despite prior adjustments. The results show how important it is to sufficiently consider the different cultures of hearing and deaf people in Germany and Korea in order to enable smooth and effective data collection.

목차

Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Methods
Ⅲ. Results
Ⅳ. Discussion
Ⅴ. Conclusion

키워드

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APA

홍성은(Hong, Sung-eun),이현화(Lee, Hyunhwa). (2022).A Study on Applicability of Sign Language Elicitation Materials from the DGS Corpus Project with Deaf People in Korea. 한국청각·언어장애교육연구, 13 (2), 203-223

MLA

홍성은(Hong, Sung-eun),이현화(Lee, Hyunhwa). "A Study on Applicability of Sign Language Elicitation Materials from the DGS Corpus Project with Deaf People in Korea." 한국청각·언어장애교육연구, 13.2(2022): 203-223

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