학술논문
중등학교에서 Donald W. Oliver와 James P. Shaver의 법리적 교수전략을 활용한 공공 정책에 관한 정치적 논쟁 가르치기
이용수 22
- 영문명
- Teaching Political Controversy Through Donald W. Oliver and James P. Shaver’s Jurisprudential Teaching Strategy in Secondary Schools
- 발행기관
- 이화여자대학교 교과교육연구소
- 저자명
- 배영민(Yung-Min Bae)
- 간행물 정보
- 『교과교육학연구』제26권 제4호, 346~366쪽, 전체 21쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2022.08.31
5,320원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
이 연구는 Donald W. Oliver와 James P. Shaver(1966)가 하버드 사회과 프로젝트에서 개발한 공공 정책을 둘러싼 정치적 논쟁을 분석하는 ‘법리적 교수전략’을 고찰한다. 우리가 법리적 교수전략을 제대로 이해하기 위해서는 법리적 교육과정의 사상적 기반을 알아야 한다. 그래서 이 연구는 먼저, 법리적 교육과정의 사상적 기반이 되는 고전적 자유주의 사상을살펴본다. 그런 다음, 법리적 교수전략의 법리적 토대가 되는 궁극의 가치로서 개인의 존엄과 일반적 가치들, 정치적 논쟁 분석의 윤리적 원리로서 민주적 입헌주의, 그리고 정치적·윤리적 문제들의 해결 방법으로서 법적 결의론(legal casuistry)을 각각 논의한다. 이를 바탕으로, 이 논문은 공산주의 서적의 검열을 예로 들어 법리적 교수전략의 적용 사례를 상세하게 설명한다. 또한, 법리적 교수전략이 지니는 의의와 한계를 논의한다. 그리고 결론에서 원론적인 수준에서 법리적 교수전략을 우리나라의 중등학교 사회과 수업에 확산하기 위한 몇 가지 과제들을 언급한다.
영문 초록
This study examines the jurisprudential teaching strategy that analyzes the political controversy over public policies proposed by Donald W. Oliver and James P. Shaver (1966) in the Harvard Social Studies Project. In order to properly understand the jurisprudential teaching strategy, it is required to understand the ideological basis of the jurisprudential curriculum. So, this study first examines the classical liberal ideas that are the basis of the jurisprudential curriculum. Then, the discussion is made on individual dignity as the ultimate value and general values, democratic constitutionalism, and legal casuistry that serve as the jurisprudential basis for the jurisprudential teaching strategy. Based on this, this paper explains in detail the application of the jurisprudential teaching strategy, taking censorship on communist books as an example. In addition, the significance and limitations of the jurisprudential teaching strategy are discussed. In conclusion, it suggests several tasks to spread the jurisprudential teaching strategy in social studies classes in secondary schools.
목차
I. 서 론
II. 법리적 교육과정의 사상적 기반: 고전적 자유주의
III. 법리적 교수전략의 법리적 토대
IV. 법리적 교수전략의 적용 사례
V. 사회과 교수전략으로서 법리적 교수전략의 의의 및 한계
VI. 결 론
키워드
해당간행물 수록 논문
- Characteristics of and Changes in the Noticing of Preservice Mathematics Teachers in Backward Design
- 코로나19 상황에서 전문적 학습공동체를 통한 학교 수준 체육과 교육과정 개발하기
- 중등학교에서 Donald W. Oliver와 James P. Shaver의 법리적 교수전략을 활용한 공공 정책에 관한 정치적 논쟁 가르치기
- Pre-service Elementary and Secondary Mathematics Teachers’ Noticing in Teaching Demonstration
- Rhetorical Strategies of Authorial Presence in L2 English Student Writers’ Research Articles: Use of Hedges and Boosters with Authorial References
- Effects of Video Conferencing and Metaverse Platforms on Korean EFL University Learners’ Self-assessed L2 Speaking, Interaction, Immersion, and Affective Factors
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 NEW
- 청소년의 스마트폰 의존도 발달 양상: 위험요인의 동시 및 지연효과와 보호요인의 조절효과
- 대학 플립러닝 환경에서 학습몰입 요인의 질적 탐색
- Creswell(1998)의 질적연구 유형 분류방식의 유용성과 한계: 교육전기 접근방법을 통한 비판적 성찰 기록
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!