Rhetorical Strategies of Authorial Presence in L2 English Student Writers’ Research Articles: Use of Hedges and Boosters with Authorial References
이용수 9
- 영문명
- 발행기관
- 이화여자대학교 교과교육연구소
- 저자명
- Choi Yeon Hee
- 간행물 정보
- 『교과교육학연구』제26권 제4호, 328~345쪽, 전체 18쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2022.08.31
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
영문 초록
목차
해당간행물 수록 논문
- Characteristics of and Changes in the Noticing of Preservice Mathematics Teachers in Backward Design
- 코로나19 상황에서 전문적 학습공동체를 통한 학교 수준 체육과 교육과정 개발하기
- 중등학교에서 Donald W. Oliver와 James P. Shaver의 법리적 교수전략을 활용한 공공 정책에 관한 정치적 논쟁 가르치기
- Pre-service Elementary and Secondary Mathematics Teachers’ Noticing in Teaching Demonstration
- Rhetorical Strategies of Authorial Presence in L2 English Student Writers’ Research Articles: Use of Hedges and Boosters with Authorial References
- Effects of Video Conferencing and Metaverse Platforms on Korean EFL University Learners’ Self-assessed L2 Speaking, Interaction, Immersion, and Affective Factors
참고문헌
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!