한국어 수업지도안 작성 실태와 분석 연구

• 영문명: A study on the preparation of the Korean language lesson plan
• 발행기관: 우리말학회
• 저자명: 김상수(Kim Sang-Soo)
• 간행물 정보: 『우리말연구』제67권, 265~284쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 인문학 > 언어학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.10.31

국문 초록

이 연구는 한국어 수업지도안 작성의 문제점과 실태를 파악하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 한국어 수업지도안에 대한 피드백 보고서 162편을 수집하였으며, Nvivo12 프로그램을 사용하여 분석하였다. 전체 코딩 수는 721개로 나타났으며 코딩 항목은 분석 내용에 따라 기본 구성 요소, 교수학습 절차, 기타의 항목으로 재분류 하였다. 전체 코딩 수는 교수학습 절차에 해당하는 수업 단계와 관련된 내용에서 가장 많이 나타났다. 도입 단계 54개, 제시/설명 단계 201개, 연습 단계 145개, 사용 단계 149개, 마무리 단계 9개로 나타났다. 이를 통하여 예비교사들은 수업지도안을 작성하는 과정에서 교수학습 절차와 관련된 내용을 구성하는 데 가장 많은 어려움을 겪는다는 것을 확인할 수 있었다. 따라서 교사 양성 기관과 교수자가 이러한 문제점을 인식하고 해결 방안을 모색한다면, 예비교사들이 수업 설계와 준비 과정에서 겪는 어려움을 해결하는 데 도움을 줄 수 있을 것이다.

영문 초록

The purpose of this study was to understand the problems and actual conditions of the preparation of the Korean language instruction plan. For this purpose, 162 feedback reports on the Korean language lesson plan were collected and analyzed using the Nvivo12 program. The total number of codings was 721, and coding items were reclassified into basic components, teaching and learning procedures, and other items according to the analysis content. The total number of coding was highest in the content related to the class construction corresponding to the teaching and learning process. The number of coding in the warm-up stage was 54, the presentation and explanation stage was 201, the practice stage was 145, the use stage was 149, and follow up stage was 9. Through this, it was confirmed that the prospective teachers had the most difficulty in composing the contents related to the teaching and learning process in the process of writing the lesson plan. Therefore, if teacher training institutions and instructors recognize these problems and seek solutions, they will be able to help prospective teachers in solving the difficulties encountered in the course design and preparation process.

목차

1. 머리말

2. 한국어 수업지도안

3. 연구 방법

4. 연구 결과 및 논의

5. 맺음말

키워드

수업지도안 예비교사 교육실습 수업단계 피드백 보고서 lesson plan prospective teacher Korean education practice class construction feedback report