현대미술의 알레고리 구조와 “알레고리적 읽기” 교육의 요청

• 영문명: A Study on the allegorical structures in contemporary arts and the needs of “allegorical reading” in elementary art education
• 발행기관: 한국초등미술교육학회
• 저자명: 김동영(Kim, Dong-Yong)
• 간행물 정보: 『미술교육연구논총』제21권, 35~58쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.08.31

국문 초록

현대 미술의 상황은 이전 모더니즘 미술의 양상과 질적으로 많은 차이점을 보여준다. 이는 단순히 전문 작가들과 이론가들의 문제만은 아니다. 현대미술의 특성적 상황은 어린 학습자들의 일상 환경을 구성하는 모든 이미지-기호들에도 동일하게 나타난다. 따라서 교사와 학습자는 현대미술 그리고 현대의 일상 이미지-기호들에서 보여주는 패러다임 변화를 읽을 수 있는 적절한 도구를 학습할 필요가 있다. 이에 연구자는 현대 이미지-기호의 상황적 특성을 알레고리적 충동이라는 개념으로 요약하고, 이를 효과적으로 대처하고자 해체적 읽기로서 “알레고리적 읽기” 교육의 필요성을 요청하고자 한다.

영문 초록

A Study on the allegorical structures in contemporary arts and the needs of “allegorical reading” in elementary art educationKim, Dong-Yong(Korea National University of Education) The condition of the contemporary arts qualitatively differs from the previous that of modernism in many respects. it s not an issue just only for professional artists and theorists. the shifted characteristics of contemporary arts is commonly appeared in all image-signs environments(books, commercial film, all kind of advertisimg, cinema, and T.V, ect) of every day life in which young children live. therefore, teachers and students are necessary to learn and exercise how to read the changes of paradigm showed in contemporary arts and image-signs of daily lifes.Then, this essay defines contemporary characteristics of image-signs as a “allegorical impulse”, in order effectively to meet the situation, and asks the needs of “allegorical reading” as deconstructive reading in elementary art education.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 현대미술의 알레고리적 구조

Ⅲ. 해체적 읽기로서 ‘알레고리적 읽기’의 방법

Ⅳ. 어린이의 미적 경험과 ‘알레고리적 읽기’

Ⅴ. 결론

참고문헌

키워드

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