유아의 디지털매체 이용 지도지침 구성을 위한 기초연구: 이용지침에 대한 교사 요구도 분석을 중심으로

• 영문명: A needs assessment survey to develop the guide for digital media use in ECE classroom
• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 강유나(Kang You Na) 이영신(Lee Young Shin)
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제19권 제1호, 143~167쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.03.31

국문 초록

본 연구의 목적은 만 5세 유아의 디지털매체 이용 지도지침을 구성하기 위한 기초연구로서 교사의 요구도를 알아보는데 있다. 본 연구는 서울, 경기, 인천에 소재하고 있는 유아교육기관(어린이집 175개소, 유치원 143개소)에 근무하고 있는 만 5세반 담임교사 318명을 대상으로 하였다. 유아교육기관에서 유아의 디지털매체 이용 지도지침에 대한 교사의 요구도 분석은 Borich 요구도 공식과 The Locus for Focus Model을 이용해 최우선순위를 도출하였다. 교사가 우선적으로 고려해야 한다고 생각하는 지도지침은 유아의 디지털매체 이용 시 필요한 규칙을 스스로 정할 수 있도록 돕기, 활동 및 놀이에 적합한 매체를 제공하며 이를 위해 구체적인 계획 세우기, 적절한 물리적⋅정서적 환경 제공하기, 디지털매체를 이용하는 유아를 주의 깊게 관찰하고 다양한 방법으로 평가하기, 유해한 정보 구별할 수 있도록 지원하기로 나타났다. 즉, 유아의 올바른 디지털매체 이용을 위해 태도적인 부분이 우선시 되어야 함을 알 수 있다. 결론적으로 다수의 교사들은 유아의 디지털매체 이용을 위한 교사 역할을 중요하게 생각하고 있으며, 이를 위해 명확하고 현실적인 지도지침이 필요하다는 것을 시사한다.

영문 초록

The purpose of this study is to find out the teacher’s requirements for mapping out digital media usage guidelines for 5-year-olds. The research targets were 318 teachers in their fifth year class, who work at an infant education institute based in Seoul, Gyeonggi and Incheon(175 childcare centers and 143 kindergartens). The analysis of the teacher s demand for the guidelines for digital media use in early childhood education institutions derived the highest priority using the Borich demand formula and The Locus for Focus Model. Guidance guidelines, which teachers believe should consider first, are designed to help then set the necessary rules for their use of digital media, provide them with specific plans, provide a proper physical and emotional environment for them, monitor and evaluate infants using digital media in a variety of ways to distinguish harmful information. In other words, the attitude should be prioritized to ensure the proper use of digital media for infants. In other words, we can see that in order to ensure the correct use of digital media in infants, the attitude must be prioritized. In conclusion, many teachers value the role of teachers in the use of digital media in infants, and suggest that clear and realistic guidance is needed to do so.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 제언

키워드

디지털매체 유아의 디지털매체 이용 지도지침 교사 요구도 digital media guidelines for the use of digital media teacher’s needs