학술논문
‘지속가능한 소비와 생산 양식의 보장’ (SDGs 12 목표)에 연계한 초등 실과의 지속가능발전교육 교수·학습 방안 연구
이용수 692
- 영문명
- A Study on the Implementation of Education for Sustainable Development(ESD) Teaching-Learning Method in the Elementary Practical Arts Classroom Based on the 12th Goal of SDGs (Ensuring Sustainable Consumption and Production Patterns)
- 발행기관
- 경인교육대학교 교육연구원
- 저자명
- 전송이(Jeon, Songee) 이상원(Lee, Sang Won)
- 간행물 정보
- 『교육논총』제39권 제4호, 183~214쪽, 전체 32쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2019.12.31
6,640원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구의 목적은 17개의 지속가능발전목표(SDGs)중 12 목표인 ‘지속가능한 소비와 생산 양식의 보장’과 관련된 내용을 통해 초등 실과교과에서 활용할 수 있는 지속가능발전교육(ESD) 교수·학습 방안을 모색하는데 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 SDGs 12 목표에 연계한 ESD의 활용 가능성을 탐색하기 위하여 2015 개정 실과교육과정과 SDGs 12 목표를 분석하고, SDGs 12 목표와 관련된 실과 ESD 성취기준을 개발하였다. 이를 바탕으로 SDGs 12 목표에 연계한 초등 실과 교과에서 활용할 수 있는 ESD 프로그램을 구안하여 활용 방안을 제시하였다. 본 연구를 통하여 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 2015 개정 실과교육과정과 SDGs 12 목표는 자연자원의 효율적 사용, 식품 손실 경감, 재활용 등과 같은 동일한 ESD 내용 요소를 포함하고 있어 관련성이 높았다. 둘째, 2015 개정 실과교육과정과 SDGs 12 목표의 동일 내용 요소를 바탕으로 SDGs 12 목표와 관련된 실과 ESD 성취기준을 개발하였다. 셋째, 수업의 3단계를 활동으로 적용하여 구안한 SDGs 12 목표에 연계한 실과 ESD 교수·학습 프로그램을 통해, 초등 실과 교과 재구성계획에 따른 교육·학습 방안에 제시하였다. 본 연구에서 제시한 SDGs 12 목표에 연계한 실과 ESD 교수·학습 방안은 지속가능한 소비와 생산에 대한 학습자의 관심과 동기를 유발하고 적극적인 참여를 유도하여 지속가능발전교육 목표를 달성하는데 도움이 될 것으로 보인다.
영문 초록
The purpose of this study is to develop programs applicable at elementary school education sites on the basis of sustainable consumption and production(SCP), which is the 12th goal of Sustainable Development Goals(SDGs). The study also aims to explore implementation methods that can be used in the actual field. In order to explore the potential for use of elementary ESD based on the 12 goals of SDGs, 2015 revised practical arts curriculum and 12 goals of SDGs were analyzed, and the ESD achievement criteria of the practical arts subjects were developed and verified based on the 12 goals of SDGs. Based on these, the commission designed ESD programs to present their utilization plans. The conclusions obtained from this study are as follows. First, the 2015 revised practical arts curriculum and SDGs 12 goals were highly relevant as they contain the same ESD content elements, such as efficient use of natural resources, reducing food loss, and recycling. Second, based on the same content elements in the 2015 revised practical arts curriculum and SDGs 12 goals, the ESD achievement criteria of practical arts related to the SDGs 12 goals were developed. Third, the ESD teaching and learning programs can be developed based on the 12 goals of SDGs designed by applying the three steps of the class as an activity. The ESD teaching and learning method of the practical arts subject based on the SDGs 12 goals will be helpful in achieving ESD goals by inducing learners interest and motivation and active participation in SCP.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법 및 절차
Ⅳ. SDGs 12 목표를 연계한 실과 ESD 방안 구안
Ⅴ. SDGs 12 목표에 연계한 실과 ESD의 활용 방안의 실제
Ⅵ. 결론 및 제언
키워드
해당간행물 수록 논문
- 2015 개정 초등영어 3, 4학년 교과서에 제시된 학습전략 분석
- 초등학생 대상 언플러그드 컴퓨팅 교육 효과의 메타분석
- UF(University of Florida) 물리학과 양자역학 수업의 특징과 효과
- 덴마크의 교과서 개발 및 활용: 교과용 도서 발행체제의 다양화에 따른 질 관리 방안 탐색
- 유치원 교사의 행복플로리시, 셀프리더십 및 임파워먼트 간의 구조적 관계
- IT 기반 협력적 문제해결학습 모형 개발을 위한 기초 연구
- 초등학교장의 지도성에 대한 교장과 교사의 자타평가 연구
- 미래 영어교육에 대한 초등영어교사의 인식 연구
- 한 유치원 교사의 교육실천 이야기에 나타난 놀이중심교육의 특성
- 칼슘, 철, 칼륨의 우수식품에 대한 연구
- ‘지속가능한 소비와 생산 양식의 보장’ (SDGs 12 목표)에 연계한 초등 실과의 지속가능발전교육 교수·학습 방안 연구
- 다문화가정 초등학생의 학교폭력 피해에 대한 영향요인
- 초등영어 교실의 상호작용 유형과 원인
- 4세 누리과정 교사용지도서의 미술의 요소 및 원리와 심미적 태도를 중심으로 한 미술활동 분석
- 초등수학에서 삼각형의 작도 지도에 관한 논의
- 신체활동놀이 참여가 초등학교 1학년 학생의 또래관계 및 학교생활적응에 미치는 영향
- 지역 하천 탐구 프로그램이 초등학생들의 환경소양 변화에 미치는 영향에 관한 질적연구
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 NEW
- 놀이중심 부모코칭 프로그램에 참여한 발달지체유아 부모의 경험과 의미
- 학부모 학교참여 휴가제 도입에 관한 학부모의 인식연구
- 위기청소년이 지각하는 부모의 양육태도와 심리상태 간의 관계: 부산광역시 사례를 중심으로
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!