The Evolution of Elementary School Technology Education (ESTE) in the United States

• 발행기관: 한국기술교육학회
• 저자명: Kyungsuk Park(박경숙) Karen F. Zuga
• 간행물 정보: 『한국기술교육학회지』제5권 제2호, 117~131쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2005.07.31

국문 초록

문헌연구에 기초한 이 연구는 미국 기술교육의 역사 중에 초등기술교육의 역사를 서술하 는데 목적을 두고 있다. 미국 초등기술교육의 기원은 유럽 교육철학자 Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Froebel 등이 주장한 문화적 공업교육 (Cultural Industrial Education)에서 찾아 볼 수 있다. 그 이후, 19세기 초에는 Larrson에 의해 소개된 교육적 Sloyd가 미국 초등기술 교육에 개인 교수(Individual Instruction)와 도구 교수(Tool Instruction)를 강조하면서 큰 영 향을 주었다. 그리고 20세기 초에는 교육의 사회적 재구성 관점 (Social Reconstruction Perspective)을 가진 Dewey, Russell, Bonser, and Mossman의 노력으로 미국 초등기술교육 은 큰 발전이 있었다. 70년대 이후에는 Newkirk, Scobey, Gerbracht 등 여러 초등기술교육 자들의 교육과정 개발과 교과서 편찬 등의 노력을 찾아볼 수 있으나, 전반적으로 미국 초등 기술교육은 쇠퇴하기 시작하였다. 현재 미국 초등기술교육의 경향은 국가수준 기술교육기준 을 통한 기술교육의 내용(content)적 접근과 다른 교과와의 통합을 통한 방법(method)과 과 정(process)적 접근을 들 수 있다. 미국기술교육의 역사적 변천을 살펴볼 때, 초등기술교육자들의 역사적 노력은 기술교육의 발전에 이론적, 실제적 큰 영향을 주었고, 중등기술교육보다 앞서 교육과정, 교과서, 프로그 램 등 여러 가지 방법으로 기술교육의 실현을 위해 노력해왔다. 그러나, 중등기술교육의 역 사에 흡수되어 널리 소개되지 못하고 실현되지 못하였으며, 소수 초등기술교육자들만이 기 술교육의 역사에 거론하고 있는 것이 현실이다. 따라서, 초등기술교육자로서 미국 초등기술 교육의 역사를 다시 한번 살펴보고, 그들의 노력과 그 뒤에 가려진 역사적 배경을 재고해보 는 것이 필요하다고 생각한다.

목차

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. Historical Efforts in ESTE

Ⅲ. Contemporary issues in ESTE

Ⅳ. Summary and Implications

키워드

Elementary School Technology Education (ESTE) Historical efforts in ESTE 초등기술교육 초등기술교육의 역사적 노력