목표지향 검사에 의한 준거 점수 설정에 관한 연구

• 영문명: Standard Setting in Student Assessment by Criterion Referenced Evaluation
• 발행기관: 한국의학교육학회
• 저자명: 안덕선(Duck-Sun Ahn) 임형(Hyung Im)
• 간행물 정보: 『Korean Journal of Medical Education』제13권 제1호, 41~45쪽, 전체 5쪽
• 주제분류: 의약학 > 기타의약학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2001.06.30

국문 초록

의과 대학에서 통상적으로 하고 있는 평가의 일부를 이용하여 목표지향 검사를 위한 준거 설정 방법을 적용하고자 하였다. 검사도구내용분석 평가에 절대적 준거설정방법중 가장 간단한 Jaeger와 Angoff 방법을 이용하여 측정 평가에 관한 기본 개념을 의학교육평가에 도입하였다. Jaeger의 방법이 Angoff 방법보다 학생들에 대한 성적 기대치가 높게 나왔다. 아울러 두 방법 모두 통상 사용하는 상대비교 당락점인 60점보다 모두 높게 나왔다. 그러나 연구방법에서 전문 평가자를 문항 출제자에 한정시켜 평가자 집단이 3명 밖에 되지 않은 점 등 연구의 한계점이 있었다.

영문 초록

Licensure, credentialling and academic institutions are seeking new innovative approaches to the assessment of professional competence. Central to these recent initiatives is the need to determine standards of performance, which separated the competent from the non-competent candidate. The goal of this study is to introduce the criterion referenced standard-setting methods to medical Schools. The authors used Angoff and Jaeger method, which are the simplest absolute standard setting methods. In this study, the cut-off score estimated by Jaeger method was higher than that of Angoff method.

목차

서론

연구대상 및 방법

결과

고찰

요약

참고문헌

키워드

Standard-setting methods Medical examination