학술논문
디지털 비디오 문해력을 통한 디지털 스토리텔링: 디지털 비디오 문해력 개념의 도출과 실제
이용수 250
- 영문명
- Conceptualizing Digital Video Literacy to Promote Digital Storytelling
- 발행기관
- 한국조형교육학회
- 저자명
- 이지연
- 간행물 정보
- 『조형교육』제41호, 149~177쪽, 전체 29쪽
- 주제분류
- 예술체육 > 미술
- 파일형태
- 발행일자
- 2011.01.01
6,280원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 논문에서는 다각적 문해력의 활용과 정의에 기초하여 디지털 스토리텔링을 위한 디지털 비디오 문해력을 도출하여 개념화하고 그 활용을 제시하였다. 테크널러지의 발전은 조형교육의 영역에 있어서 새로운 가치와 가능성을 열어주었다. 멀티미디어의 포맷을 갖춘 각종 시각문화적인 정보를 통해 우리는 시각적인 의사소통뿐 아니라 다각적으로 표현하고 소통하는 현시대를 살아가고 있다. 이에 본 논문은 디지털 미디어 제작의 가장 일반적인 형태인 디지털 스토리텔링을 통한 디지털 비디오 제작을 통해 교육현장에 새로운 창의적 의사소통과 미적표현을 활성화할 방안을 제안한다. 디지털 스토리텔링은 디지털텍스트, 이미지, 비디오, 오디오를 의미 있게 구성하는 짧은 멀티미디어 이야기로, 미디어 교육과 언어교육에서는 다양한 연구가 진행되었으나, 아직 미술교육영역에서의 의미 있는 연구는 미비한 실정이다. 디지털 스토리텔링을 위해서는 다각적인 문해력, 즉 시각적 문해력, 미디어 문해력, 디지털 문해력을 넘어서는 새로운 문해력이 요구된다. 이에 본 논문은 다각적 문해력에서 도출된 디지털 비디오 문해력을 통해 디지털 비디오 제작이 어떻게 구성되고, 제작되고, 이해되며, 활용할 수 있는지를 제시한다. 디지털 비디오 문해력의 개념 도출에 앞서, 이에 바탕이 되는 디지털 시대에 다각적 문해력, 즉 시각적 문해력, 디지털 문해력, 그리고 미디어 문해력에 대한 이해가 필요하다. 하지만 이 세가지 문해력은 디지털 스토리텔링 교실에서 개별적으로 움직이는 것이 아니라 일정부분 서로 겹쳐지고 통합되며, 이들이 서로 수렴되는 부분을 본 논문에서는 디지털 비디오 문해력이라 정의한다. 본 논문에서는 1) 디지털 스토리 안의 내러티브, 시각정보를 의미 있게 구성하고 제작하는 능력, 2) 디지털 비디오를 해석하고 활용하고 감상하는 능력, 3) 디지털 비디오 제작을 통해 비판적 사고와 의사소통을 강화하는 능력, 4) 창조적 표현으로 디지털 테크널러지를 활용하는 능력, 4) 디지털 이미지의 사회-문화적인 맥락성을 이해하는 능력, 5) 디지털 데크널러지와 디지털 비디오의 다층적/복합적 성격을 이해하는 능력을 종합하여 디지털 비디오 문해력이라 정의한다. 디지털 비디오 문해력을 통해 디지털 스토리텔링의 기술적인 형식과 미적인 가치를 다음과 같이 구체적으로 지도할 수 있다. 1) 테크널러지 교육: 비디오제작
영문 초록
A new social-cultural order is emerging in society as rapid advances in digital
technology continue to impact the world. The integration of digital technology into
art education and other educational disciplines has been accompli shed. Advances in
digital technology have induced contemporary artists and art educators to explore
research and create art that has been influenced by digital technology, primari ly
through the use of computers. Pedagogical approaches regarding how best to
incorporate digital technology into the classroom in an efficient manner have been
refined, researched and implemented. Art educators have attempted to grasp the
potential uses of digital technology for use in art education, and have re earched
how digital technology can best be used in art classrooms to enhance and
facilitate the teaching of art and student learning.
목차
해당간행물 수록 논문
- 입체표현활동에서 나타나는 유아의 또래 간 교수-학습에 관한 현상학적 연구
- 뇌성마비 아동의 무선센서를 이용한 집중력 및 인지기능 향상을 위한 임상미술치료 방안 - 활동 피드백을 기반으로 -
- 산학연계 맞춤형 산업디자인전문가 양성과정에 대한 교육 개발 및 사례 연구
- 창의적 미술 수업을 위한 창의적 미술교사의 현장연구방법 : 미술을 중심으로 한 연구법 (art-based action research)
- 조형예술 작품 분석 유형 및 분석 방법 연구
- ‘가르치는 예술가’ 윤현옥의 미술과 교육 프로젝트 연구
- 미술교육과 봉사학습의 연계 가능성
- 디지털 비디오 문해력을 통한 디지털 스토리텔링: 디지털 비디오 문해력 개념의 도출과 실제
- 연암 박지원의 화론에 관한 연구
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!