학술논문
일반학교 특수학급에 배치된 초임 특수교사의 교직사회화 과정 연구
이용수 83
- 영문명
- A Study on the Occupational Socialization of Beginning Special Education Teacher
- 발행기관
- 한국교육사회학회
- 저자명
- 이두휴
- 간행물 정보
- 『교육사회학연구』제15권 제3호, 205~237쪽, 전체 33쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2005.01.01
6,760원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
최근들어 통합교육의 확대 차원에서 특수교사의 일반학교 배치가 확대되고 있는데, 이들 학교
에는 교원양성기관을 갓 졸업한 교사가 주로 배치되고 있다. 이 연구는 임용고사를 거쳐 특수교
사로 임용되어 일반 초등학교에 신규로 배치된 초임교사의 교직사회화과정을 분석하는데 목적이
있다.
연구를 위하여 전남지역의 초등학교에 근무하는 교직경력 3년이하의 초임특수교사 15명을 두
집단으로 나누어 집단면접을 실시하였으며, 이들 중 8명의 집중면접대상자를 선정하여 심층면접
을 실시하였다.
연구에 따르면 초등학교에 배치된 초임특수교사들의 교직사회화과정은 일반교육이라는 주류문
화속에서 소수집단으로서의 특수교사의 정체성을 확립해가기 위한 노력의 과정으로 이해될 수
있다. 이 과정에서 초임특수교사들이 사용하는 대응전략은 차이와 양보의 전략이다. 차이의 전략
을 통해서 초임특수교사들은 자신의 역할과 일반교사의 역할이 다름을 주류문화속에 분명히 드
러낼 뿐만 아니라, 자기 스스로 역할을 공고화해 나간다. 또한 양보의 전략을 통해서 그들은 일
반학교내에서 특수교육에 대한 지원과 협력을 촉진시킬 수 있는 우호적인 세력을 확보해간다고
할 수 있다.
영문 초록
The purpose of this study was to describe the occupational socialization of beginning special
education teachers who were served in elementary schools. In order to pursue the study purpose, a
review of literature and an ethnographical interview were made with 15 teachers who had served in
chonnam elementary schools.
The findings of the study were as follows;
First, beginning special teachers who were served in elementary schools experienced conflicts
between the idealistic view and the realistic view of teaching profession. Teachers' view of idealistic
teaching profession was transformed with their service area.
Second, when beginning special teachers who were served in elementary schools got into school,
they attempted to draw a sharp line between general education and special education. Their attempts
were understood as strategies for getting their identities of special education teachers.
Third, beginning special teachers who were served in elementary schools considered their
specialties should be strengthened in order to wipe out general teachers' skeptical view on the
educability for the disabled.
Fourth, in the process of formation of their specialties, beginning special teachers who were served
in elementary schools were favorably influenced by the outside special education teachers.
Fifth, beginning special teachers who were served in elementary schools made used of the strategy
of concession in order to adapt themselves to mainstream school culture.
In conclusion, the occupation socialization of beginning special education teachers who were served
in elementary schools could be understood as a process of special teachers' struggles against the
general teachers centered teaching profession culture.
목차
해당간행물 수록 논문
- 남녀 교장의 지도성에 대한 교사 인식 분석
- 유아교육기관과 지역공동체의 협력에 관한 문화기술적 연구
- 한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인
- 교육적 동기에 의한 ‘탈한국’의 개연성이 있는 가족의 특성
- 교육과 직무의 불일치 ― 한?일 대학졸업자들을 중심으로 ―
- 자립형 사립고등학교 시범운영 결과에 대한 비판적 검토
- 일반학교 특수학급에 배치된 초임 특수교사의 교직사회화 과정 연구
- 프랑스 ‘ZEP’이 한국의 ‘교육복지투자우선지역’ 정책 보완에 주는 시사점
- 학습조직으로서의 학교 ― 중등학교의 조직학습 촉진 요인에 관한 다층분석 ―
- 가부장적 성윤리의 재생산
- 교육운동가를 통해 본 한국의 교육시민운동
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
더보기사회과학 > 교육학분야 NEW
- 가정계열 선택과목에 대한 고등학생의 요구 분석
- 가정계열 선택과목에 대한 고등학생의 요구 분석 대한 토론
- 프레이리(Freire) 교육론 탐구를 통한 가정과교육의 철학적 함의에 대한 토론
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!