학술논문
남녀 교장의 지도성에 대한 교사 인식 분석
이용수 83
- 영문명
- Analysis of Teachers' Perception on the Leadership Effectiveness of Male and Female Pincipals
- 발행기관
- 한국교육사회학회
- 저자명
- 민무숙
- 간행물 정보
- 『교육사회학연구』제15권 제3호, 153~178쪽, 전체 26쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2005.01.01
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국문 초록
본 연구는 학교 운영방식을 둘러싼 환경의 변화와 향후 여교장의 증가가 예견되는 가운데 남
녀 교장의 지도성에 대하여 교사들이 어떻게 인식하고 평가하는지, 어떤 교장의 학교에서 구성원
들의 응집도나 권한인식, 직무만족도가 높아지는지를 분석하였다. 초등 36개교, 중학교 31개교의
교사 총 1.205명의 응답이 분석되었고, 교장과 교사의 성별 개별 효과와 상호작용 효과가 주로
분석되었다. 분석 결과, 초등과 중등간의 차이가 뚜렷이 나타났다. 중등에서는 모든 측면에서 낮
은 평가가 나타나는 가운데 교장의 성별에 따른 구성원들의 태도 변화는 나타나지 않았다. 그러
나 초등에서는 여교장의 학교에서 구성원의 응집도나 만족도가 올라갔고, 여교장의 지도성 효과
도 남교장보다 상대적으로 높게 평가되었다. 이러한 결과는 적어도 초등의 경우 여성학교행정가
의 지도성이 현장에서 긍정적으로 발휘되고 있음을 시사한다.
영문 초록
With the background of the increase of female principals, this study is to analyze the teachers'
perception and evaluation on the leadership effectiveness of male and female principals. 1,205
teachers at 36 elementary schools and 31 junior high schools answered at the questionnaires about
their principals' leadership. The results of this study show the clear difference between elementary
and junior high schools. In elementary schools, even after taking into consideration of teachers' rank
and teaching experiences, and sex-role consciousness, female principals' leadership was evaluated as
more effective and positive. However, in junior high schools, the perception and evaluation of the
principals' leadership style were unaffected by principals' sex, but with respect to the teachers' sex.
Elementary teachers who work with female principals were more satisfied with their jobs and with
cohesiveness among their colleagues, and perceived themselves to be empowered. The positive
evaluation of female principals' leadership is very encouraging to women teachers who want to be
principals, and this study provides very useful data for changing the prejudice against female
educational leadership.
목차
해당간행물 수록 논문
- 남녀 교장의 지도성에 대한 교사 인식 분석
- 유아교육기관과 지역공동체의 협력에 관한 문화기술적 연구
- 한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인
- 교육적 동기에 의한 ‘탈한국’의 개연성이 있는 가족의 특성
- 교육과 직무의 불일치 ― 한?일 대학졸업자들을 중심으로 ―
- 자립형 사립고등학교 시범운영 결과에 대한 비판적 검토
- 일반학교 특수학급에 배치된 초임 특수교사의 교직사회화 과정 연구
- 프랑스 ‘ZEP’이 한국의 ‘교육복지투자우선지역’ 정책 보완에 주는 시사점
- 학습조직으로서의 학교 ― 중등학교의 조직학습 촉진 요인에 관한 다층분석 ―
- 가부장적 성윤리의 재생산
- 교육운동가를 통해 본 한국의 교육시민운동
참고문헌
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