학술논문
한국형 또래지명 설문지(K-PNI) 개발 연구 - 집단따돌림 측정 도구 -
이용수 105
- 영문명
- Development of Korean-Peer Nomination Inventory(K-PNI) - An Inventory to Evaluate School Bullying -
- 발행기관
- 대한신경정신의학회
- 저자명
- 김영신 고윤주 노주선
- 간행물 정보
- 『신경정신의학』제40권 제5호, 867~875쪽, 전체 9쪽
- 주제분류
- 의약학 > 정신과학
- 파일형태
- 발행일자
- 2001.09.30
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국문 초록
연구목적:
집단따돌림은 학교폭력의 한 형태로서 피해 및 가해 학생들이 여러 가지 행동 및 정서장애를 가지고 있는
등 소아청소년 정신과 영역에서 관심을 가져야 하는 분야임에도 불구하고 체계적이며 조직적인 접근이 이루
어지지 못하여 왔다. 본 연구에서는 집단따돌림과 또래 괴롭힘에 관한 현상을 객관적이고 효율적으로 평가할
수 있는 한국형 또래지명설문지를 개발하고 이에 대한 신뢰도와 타당도를 검증하고자 한다.
방 법:
안양시 내 2개 초등학교 4, 5, 6학년을 대상으로 K-PNI와 또래수용도, 자아지각 설문지를 실시하였다. 통
계방법은 Varimax Rotation Factor Analysis, Cronbach’s Alpha Reliability Analysis, Pearson’s Correlation
Analysis를 사용하였다.
결 과:
총 532명(남녀비=1:1, 학년비=1:1:1.2)의 학생들이 본 연구에 참여하였다. K-PNI는 집단따돌림
의 피해자와 가해자를 잘 구분하고 신뢰도가 0.90∼0.94 사이로 높은 신뢰도를 가진 도구로 평가되었다.
K-PNI는 가해자 군과 함께 피해 유형을 소극적인 형태의 따돌림인 소외형과 언어적폭력형을 한 군으로, 또
한 좀더 적극적인 형태의 신체적 폭력형과 강압형을 다른 한 군으로 분리할 수 있었다. 또한 K-PNI와 또래
수용도, 자아지각 중 신체, 인지 및 사회적 자아지각과는 유의한 상관관계를 보여 K-PNI 피해 및 가해 아
동 분류가 타당함을 시사하였다.
결 론:
K-PNI는 집단따돌림 및 또래 괴롭힘의 행동을 객관적으로 구분할 수 있는 높은 신뢰도와 타당도를 가진
도구로서 앞으로의 집단따돌림 및 또래 괴롭힘의 연구에서 유용하게 사용될 수 있는 도구가 될 것이다.
영문 초록
Objectives:School bullying is known to be related to behavioral, emotional and social problems
both in victims and perpetrators. The aims of this study are to develop a Korean-Peer Nomination
Inventory(K-PNI), which can identify victims and perpetrators of school bullying in an objective and
effective way, and to examine its reliability and validity.
Methods:Fourth to 6 th graders of two elementary schools in An Yang city completed K-PNI,
Peer Acceptance Scale and Self-Perception Scale. Varimax Rotation Factor Analysis, Cronbach’s Alpha
Reliability Analysis and Pearson’s Correlational Analysis were performed for statistical analyses.
Results:Total of 532 students(male:female=1:1;4th:5th:6th grader=1:1:1.2) participate
in this study. Factor analysis showed that K-PNI identified victims and perpetrators of school
bullying effectively with excellent reliability(Chrobach’s alpha;0.90-0.94). Victims were further
divided into two categories;passive bullying including exclusion and verbal abuse, and active bullying
including physical abuse and being forced. K-PNI, Peer acceptance scale and Self-perception
scale were significantly correlated, reflecting its validity identifying victims and perpetrators of school
bullying.
Conclusion:K-PNI is an effective tool with excellent reliability and validity to identify victims
and perpetrators of school bullying. K-PNI is expected to be a useful tool in future studies of school
bullying and school violence.
목차
서 론
방 법
결 과
고 찰
참 고 문 헌
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참고문헌
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