예비유아교사의 자기결정성 동기가 사회적지지 및 인성에 미치는 영향

• 영문명: Impact of Self-Determination Motivation on Social Support and Personality in Preservice Early Childhood Teachers
• 발행기관: 인문사회과학기술융합학회
• 저자명: 윤정진,김병만,김정주
• 간행물 정보: 『예술인문사회융합멀티미디어논문지』5권 6호, 387~397쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.12.31

국문 초록

본 연구는 자기결정성 동기, 사회적지지 및 인성의 변인에 주목하여 이들 변인에 대한 예비유아교 사의 정도와 자기결정성 동기와 사회적지지가 인성에 미치는 영향력에 대해 알아보았다. 본 연구의 연구대상은 부산광역시, 경상남도 내에 소재하고 있는 대학교의 유아교육과에 재학 중인 예비유아교 사 500명을 임의표집하여 선정하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사의 자기결정 성 동기, 사회적지지, 인성에 대한 인식에 대한 결과로 예비유아교사는 확인/통합된 조절의 인식 정 도가 높고, 내적 조절의 인식 정도가 낮다는 것을 알 수 있다. 둘째, 예비유아교사의 자기결정성 동기, 사회적지지, 인성 간의 상관관계에는 유의미한 정적 상관관계가 있음을 알 수 있다. 셋째, 예비유아교 사의 자기결정성 동기와 사회적지지는 예비유아교사의 인성에 영향을 미치는 변인으로 설명할 수 있 으며, 자기결정성 동기, 사회적지지의 순으로 높은 영향을 미치는 것으로 해석할 수 있다.

목차

1. 서론

2. 연구방법

3. 연구결과

4. 결론

References

키워드

자기결정서 동기,사회적지지,인성,예비유아교사,창의성