CPS를 적용한 영화기반 창의·인성교육 프로그램이 예비유아교사의 창의성 및 창의적 인성에 미치는 영향

• 영문명: The effects on creative thinking and creative personality of creativity？personality educational program applying creative problem solving based on movie for pre-kindergarten teacher
• 발행기관: 인문사회과학기술융합학회
• 저자명: 김형재
• 간행물 정보: 『예술인문사회융합멀티미디어논문지』5권 6호, 399~409쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.12.31

국문 초록

본 연구에서는 예비유아교사들의 창의성과 창의적 인성을 증진시키고자 창의적 문제해결(CPS)을 적용한 영화기반 창의·인성교육을 위한 프로그램을 개발하고, 그 효과를 검증하고자 하였다. 본 창의 적 문제해결(CPS)을 적용한 영화기반 창의·인성교육 프로그램의 개발 절차는 첫째, 창의·인성교육을 위한 프로그램 개발의 필요성 진단, 둘째, 창의·인성교육의 기본방향 설정, 셋째, 영화목록 선정, 넷째, 창의적 문제해결(CPS) 교수·학습방법을 적용한 창의·인성교육 프로그램의 수업시안 구성 및 개발, 다 섯째, 창의·인성교육 프로그램의 타당성 검증, 여섯째, 창의적 문제해결(CPS)을 적용한 영화기반 창 의·인성교육을 위한 10개 최종 활동계획안 완성의 총 6단계를 거쳤다. 이에 창의적 문제해결(CPS)을 적용한 영화기반 창의·인성교육을 위한 프로그램의 교수·학습방법은 창의적 문제해결(CPS)의 6단계를 거친다. 본 창의·인성교육 프로그램에 대한 효과검증 결과, 본 프로그램은 전체 창의성뿐만 아니라 유 창성, 독창성, 정교성, 개방성에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났으며, 전체 창의적 인성뿐만 아 니라 호기심, 독자성, 위험감수, 과제집착, 개방성에서 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다.

목차

1. 연구의 필요성 및 목적

2. CPS를 적용한 영화기반 창의·인성교육 활동 개발

3. CPS를 적용한 영화기반 창의·인성교육 프로그램 효과검증

4. 논의 및 결론

References

키워드

예비유아교사,창의적 문제해결(CPS),영화기반,창의성,창의적 인성,창의·인성교육