직접 교수 쓰기 수업 동영상 평가

• 발행기관: 공주교육대학교 초등교육연구원
• 저자명: 박태호
• 간행물 정보: 『교육논총』제53권 제4호, 1~11쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.11.30

국문 초록

이 연구에서는 가상공간에 탑재되어 표준화된 수업 장학자료의 역할을 수행하는 직접 교수 쓰기 수업 동영상을 평가하여 그것의 타당성 여부를 살펴보고자 한다. 이를 위해 선행 연구에서 밝힌 직 접교수의 핵심 요소 네 가지를 간단히 살펴보았다. 여기에는 ‘설명하기’, ‘시범보이기’, ‘안내 된 연습하기 ’, ‘독자적 적용하기 ’의 네 가지 유형이 해당된다. 이 네 가지 요소를 활용하여 직 접 교수의 절차에 따라 진행된 어느 한 교사의 쓰기 수업 동영상을 분석하였다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 직접 교수의 보편적 특성과 쓰기 수업 평가

Ⅲ. 결론

참 고 문 헌

키워드

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