학술논문
여섯 가지 논술 주요 특성 평가법을 활용한 두 학생의 논술 능력 비교
이용수 66
- 영문명
- 발행기관
- 공주교육대학교 초등교육연구원
- 저자명
- 박태호
- 간행물 정보
- 『교육논총』제50권 제2호, 25~37쪽, 전체 13쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2013.01.01
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국문 초록
이 연구에서는 여섯 가지 논술 주요 특성 평가법(내용, 조직, 목소리, 문장, 낱말, 관습)를 활용하여 초등학교 3학년 두 학생
(상 수준, 하 수준)의 논술 능력 발달 특성을 비교하였다. 이를 위해 여섯 가지 논술 주요 특성 평가의 유래와 요소에 대해 살
펴보았다. 그런 다음에 두 학생의 논술 작품을 분석하고, 비교하였다. 그 결과 다음의 사실을 발견하였다. 첫째, 상 수준 학생
은 하나의 주장에 대해 두 개의 근거를 명료하게 제시하나 하 수준 학생은 하나의 주장에 하나의 근거만 제시한다. 둘째, 상
수준 학생의 글은 조직이 탄탄하고 낱말이 풍부하나 하 수준 학생의 글은 조직과 낱말 모두 빈약하다. 셋째, 상 수준 학생의
글은 문장의 구조 복잡하고 길이가 다양하나 하 수준 학생의 글은 문장의 구조와 단순하고, 길이도 짧다. 넷째, 상 수준 학생
은 맞춤법과 문장 부호 규정을 대부분 준수하나 하 수준 학생은 이 부분이 미약하다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 여는 말
Ⅱ. 여섯 가지 논술 특성 평가 요소와 사례 비교
Ⅲ. 나오는 말
참 고 문 헌
해당간행물 수록 논문
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- 여섯 가지 논술 주요 특성 평가법을 활용한 두 학생의 논술 능력 비교
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참고문헌
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