초·중등학교 교사가 인식하는 교육공동체 개념 구성 요인 탐색

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 박한숙 송연주 이상수
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제32권 제4호, 241~261쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.12.31

국문 초록

본 연구는 최근 학교 현장에서 일어나는 여러 가지 교육적 문제를 해결하기 위한 하나의 대 안적 방안으로 초·중등학교에서의 교육공동체 활성화를 제안하면서, 초·중등학교 교사가 인식 하는 교육공동체 개념 요인을 이론적 연구와 통계적 방법을 통해 탐색하고자 하였다. 이를 위 해 우선 기존 선행 연구에서 핵심적으로 거론되는 교육공동체 개념 요인들을 추출하였다. 추출 된 요인을 중심으로 설문문항을 구성하여 초등학교, 중학교, 고등학교 교사들에게 설문을 실시 하였고, 최종 1004명의 자료가 분석에 사용되었다. 본 연구의 자료는 상관분석, 탐색적 요인분 석, 및 확인적 요인분석을 통해 분석되었다. 분석 결과, 초·중등학교 교사가 인식하는 교육공동 체 구성 개념으로, ‘관계적 돌봄’, ‘공동체적 협력’, ‘민주적 참여’, ‘공유된 비전’, ‘헌신과 결속’ 의 5개 요인들이 추출되었다. 이는 초·중등학교 교사들이 이론적으로 제시되고 있는 여러 가지 교육공동체 개념 가운데 이 5가지 개념 요인들을 중요하게 여기고 있음을 제시한다고 볼 수 있다. 이러한 연구결과를 바탕으로 논의 및 제언을 제시하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 논의

참 고 문 헌

키워드

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