학술논문
OECD 국가별 유치원 교사양성제도 분석 - 공립유치원 교사를 중심으로
이용수 137
- 영문명
- 발행기관
- 한국교원교육학회
- 저자명
- 박은혜 장민영
- 간행물 정보
- 『한국교원교육연구』제32권 제4호, 327~354쪽, 전체 28쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2015.12.31
6,160원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 OECD 35개 국가를 중심으로 공립유치원 교사를 중심으로 한 교사양성제도를 문
헌연구로 비교함으로써 우리나라 교사양성제도에 주는 시사점을 찾고자 하였다. 본 연구의 결
과는 첫째, 대부분의 OECD 국가에서 교사양성과정 선발 시 이전 학교 졸업장 외 추가적인 정
규선발요건을 요구함으로써 교사에게 필요한 자질을 검증하고자 하였으며, 학위취득과 동시에
교사로서 전문적 훈련을 받는 동시적 모형의 교사교육과정 모형을 취하고 있었다. 둘째 교사교
육과정과 관련하여 대부분의 국가에서 연구 과목을 제외한 나머지 이론 및 실기 과목을 교사
교육과정에 필수로 포함함으로써 유치원 교사에게 필요한 이론적, 실제적인 지식을 강조하고
있었다. 셋째 유치원 교사자격 취득에 필요한 최소학력기준 관련하여 대부분의 국가에서 학사
학위 이상의 학력단계인 ISCED 6단계를 요구하고 있었다. 교사양성제도를 종합하여 살펴본 결
과, 우리나라의 경우 교사양성과정 선발에 대한 요건 규정이 비교적 까다로운 편에 속하였으
며, 교사교육과정 내 이론과목 구성 또한 교사에게 필수적인 교과목을 반드시 이수하도록 하는
목적지향형 교육과정을 적용하고 있었다. 그러나 실습의 경우 40일의 비교적 짧은 실습기간을
요구하고 있어 다른 국가에 비해 비교적 낮은 실습요건을 요구하는 것으로 나타났다. 마지막으
로 공립 유치원 교사자격 취득에 필요한 최소 요구학력의 경우, 대부분의 국가에서 학사학위
ISCED 6단계를 요구하고 있는 것에 반해 우리나라의 공립 유치원 교사자격 취득을 위해서는
전문대 졸업 이상의 ISCED 5단계와 ISCED 6단계를 모두 포함하고 있어 학력단계 단일화가
필요한 것으로 보였다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론 및 논의
참 고 문 헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 교사들의 스마트교육 교사연수 및 교사 학습공동체 경험 유무에 따른 스마트교육 실천 수준 비교
- 스마트폰 영화제작 교수법을 통한 예비교사의 교직에 대한 관점의 변화에 관한 연구
- ‘돌봄’의 관점에서 유아교사 삶의 특성
- 학교급별 인성 수준과 고교 인성교육의 방향설정: 고교 인성교육 창의융합 과제연구 결과를 중심으로
- 초등학교 교사가 인식한 수업전문성 개발의 촉진요인과 제약요인에 대한 개념도 연구
- 교육의 재개념화 관점에서 본 유아교사의 경험에 나타난 유아 문제행동의 의미
- 근거 이론을 활용한 초등교사 소진 및 대처 과정에 대한 연구
- 교원의 학생지도관(PCI)이 학교폭력 수준에 미치는 영향 분석
- 학습노트 활용 교수-학습 방법이 예비유아교사의 자기효능감에 미치는 영향
- 핀란드의 유아교육 교원양성제도 연구: 우리나라의 유아교육 교원양성제도에 주는 시사점을 중심으로
- OECD 국가별 유치원 교사양성제도 분석 - 공립유치원 교사를 중심으로
- 21세기 교원 정책연구의 방향: 창의력 신장을 중심으로
- 초등교사의 사회정서역량이 학습자의 사회정서역량, 공동체의식, 학급분위기에 미치는 영향
- 미국의 인성교육 정책과 교사교육
- 교사리더십 특성에 기초한 연구동향 분석
- 교사 업무의 중요성과 수행 적절성 분석
- 예비유아교사의 다문화 경험이 다문화 태도에 미치는 영향: 다문화 인식의 매개효과를 중심으로
- 초·중등학교 교사가 인식하는 교육공동체 개념 구성 요인 탐색
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!