학습노트 활용 교수-학습 방법이 예비유아교사의 자기효능감에 미치는 영향

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 이옥주
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제32권 제4호, 285~305쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.12.31

국문 초록

본 연구는 대학 강의에서 학습노트 활용 교수-학습방법이 예비유아교사의 자기효능감에 미 치는 영향을 검증함으로써 예비유아교사양성과정에서 자기효능감을 향상시킬 수 있는 효과적 인 교수-학습 방법을 제공하는데 그 목적이 있다. 연구자가 개발한 학습노트에 강의주제, 강의 주제별 연상활동, 학습목표, 강의내용 이해정도, 출석체크, 과제일정, 학업성취 기대수준, 평가 방법 등의 내용을 아웃라인 방식으로 제공하여 학습자가 강의기간 동안 기록？활용하도록 하 였다. 연구대상은 충청도에 위치한 A대학 유아교육과 2학년 놀이지도 교과목 수강생 54명(적 용집단)과 경기도에 위치한 B대학 아동보육복지과 1학년 놀이지도 교과목 수강생 52명(비교집 단)이었다. 개발한 학습노트를 A대학 놀이지도 강의에서 활용한 후 학생들의 자기효능감이 향 상되었는지를 분석하였다. 연구결과 학습노트를 활용한 적용집단의 자기효능감 전체 점수와 자 기효능감의 하위영역인 자신감, 자기조절효능감, 과제난이도선호 점수가 비교집단보다 높았고, 그 차이가 유의미했다. 따라서 예비유아교사의 자기효능감 향상을 위해 학습노트의 활용을 전 문대학교육에서 효율적인 교수-학습 방법으로 추천한다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 학습노트 활용 교수-학습 방법 적용 결과 및 해석

Ⅳ. 결론 및 제언

참 고 문 헌

키워드

학습노트 자기효능감 예비유아교사 Learning-note self-efficacy. pre-service teacher