학술논문
교사발달에 관한 국내 연구동향 및 방향
이용수 184
- 영문명
- 발행기관
- 한국교원교육학회
- 저자명
- 심영보 주철안
- 간행물 정보
- 『한국교원교육연구』제24권 제2호, 221~241쪽, 전체 21쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2007.01.01
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국문 초록
본 연구는 교사발달에 관한 국내 연구동향을 분석함으로써 향후 이 분야의 연구방향을 설정하는데 그 목적을 두었다. 이를 위해 Feiman과 Floden(1980)의 교사발달 접근방식에 따라 교사발달 단계와 특성 연구, 교사발달 영향요인 연구 등 총 34편의 국내 학위논문과 학술지논문을 대상으로 연구내용과 연구결과를 중심으로 분석하고 국내 연구의 동향을 파악함으로써 앞으로의 연구방향을 설정하였다.
국내 교사발달 연구는 크게 발달단계 및 교사특성 연구와 교사발달 영향요인 연구로 나누어지며 발달단계 및 교사특성 연구는 발달단계와 그에 따른 교사특성을 확인하는 연구와 변인과의 관계를 파악하는 연구로 세분화할 수 있고 교사발달 영향요인 연구는 영향요인을 구명하는 연구와 발달단계에 따른 영향력 정도를 구명하는 연구로 나눌 수 있다. 발달단계와 그에 따른 교사특성은 전문성, 관심사, 가치관의 차원에서 주로 분석하는데 발달단계의 설정과 그에 따른 발달 특성의 기술에서 차이가 있으며 교사발달 관련변인과의 관계는 연수, 장학, 정보의 차원에서 발달단계에 따른 선호도와 인식차를 분석하였다. 교사발달 영향요인의 구명은 개인이나 조직과 같은 환경적 요인과 학급?학교나 사회?국가와 같은 사회적 차원에서 접근하는 경향이 있었고 각 요인들이 교사발달에 미치는 영향력 정도는 교사발달 단계별 혹은 교사 배경변인에 따른 차이를 밝히고 있었다.
향후 교사발달 연구는 다학문적 접근, 적합한 모형의 적용, 질적 연구의 강화 및 양적 연구의 확대, 생애사건분류에 따른 영향요인 분석을 통한 접근이 요구된다.
영문 초록
목차
요약
I. 서론
II. 교사발달의 개념과 관련연구
1. 교사발달의 개념
2. 교사발달 관련연구
III. 연구방법
IV. 교사발달에 관한 국내 연구동향
1. 교사의 발달단계와 특성 연구
2. 교사발달 영향요인 연구
3. 교사발달 연구의 연구방법
V. 교사발달 연구의 방향
참고문헌
ABSTRACT
해당간행물 수록 논문
- 사회과교사의 다문화교육에 대한 인식과 교사교육의 과제
- 학교 내 교원 간 의사소통 네트워크 분석 : A 고등학교를 중심으로
- 활동 및 과제의 분석을 통한 고등학교 수학교사의 교수학적 지식에 대한 연구
- 실습 전ㆍ후 및 초임시기의 유치원 교사 지식 구성에 관한 연구
- 교육대학원 특수교육전공 과정의 발전방향
- 교사발달에 관한 국내 연구동향 및 방향
- 교직경력에 따른 초등교사들의 신념과 사회과 교수실제의 관계
- 사립유치원 교사들의 장애유아 통합교육에 대한 어려움과 지원 요구
- 예비교사를 위한 도덕성 함양 프로그램 개발
- 교원자격 관리체계 개선방안 연구
- 내러티브 탐구를 통한 교수 경험에 대한 성찰
- 부적격 교원 판별 문제에 대한 교원들의 저항원인 분석과 해소방안 탐색
- 대학의 강의 평가를 통한 수업 개선 방안 연구 - 경인교육대학교를 사례로 -
- 교원양성 교육과정의 발전 방향과 과제
- 교사의 전문능력 개발을 위한 포트폴리오
- 사범대학 - 현장학교 협력관계에 기반한 교육실습 사례 분석 : 중등교원을 위한 교육실습 확대 방안 가능성 탐색
참고문헌
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