대학의 강의 평가를 통한 수업 개선 방안 연구 - 경인교육대학교를 사례로 -

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 이대식 이주연 임희준 김평국
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제24권 제2호, 81~117쪽, 전체 37쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.01.01

국문 초록

이 연구의 목적은 강의 평가 결과에 영향을 미치는 변인들을 확인하고 이들이 수업의 질에 어 떻게 영향을 미치는지 분석하며, 강의 개선을 위해 필요한 사항들을 조사하여, 대학교에서의 수업 의 질을 개선하기 위한 방안을 제시하는 데 있다. 이에 따른 연구문제는 다음 세 가지였다: 1) 현 재의 강의 평가 방식에서 강의 평가 결과에는 어떤 변인들이 어느 정도 영향을 미쳤는가? 2) 강 의 평가 변인들은 수업의 질에 어떻게 영향을 미쳤는가? 3) 강의를 개선하기 위한 방안은 무엇인 가? 주요 연구 결과는 다음과 같다: 첫째, 강의 평가 결과에 유의하게 영향을 미친 주요 변인은 수강생들의 입학 유형(일반 재학생, 일반 편입생, 특별 편입생)과 학년이었다. 입학 유형별로는 편 입생, 특히 특별 편입생 대상 강좌의 강의 평점 평균이 높았다. 학년별로는 2학년 학생을 대상으 로 한 강좌의 평점 평균이 가장 낮았다. 둘째, 학생들은 강의 내용의 폭과 깊이, 내용의 참신함, 조별 과제 운영방식 등에서 개선할 점이 많은 것으로 지적하여 이 변인들이 수업의 질에 다소 부 정적인 영향을 미쳤다고 할 수 있다. 셋째, 강의 개선을 위해서는 교수와 학생 모두 각각 철저한 강의 준비와 성실한 강의, 학생의 성실하고 적극적인 수업 참여를 제기했다. 그리고 강의 평가 방 법과 관련하여 강의 평가 시기, 방법, 평가 결과 활용 측면에서 개선이 필요한 것으로 나타났다.

목차

요약

I. 서론

1. 연구의 필요성 및 목적

2. 연구 문제

3. 분석의 틀

II. 연구 방법

1. 강의 평가 결과 자료 분석

2. 설문 분석

3. 강의 평가 우수 교수 심층 면담

4. 학생 대상 심층 면담

III. 연구 결과

1. 강의 평가 결과에 영향을 미친 변인과 그 영향력

2. 강의 평가 변인이 수업의 질에 영향을 미친 방식

3. 강의 개선을 위한 방안

IV. 논의

1. 강의 평가 결과에 영향을 미친 변인과 그 영향력

2. 강의 평가 변인이 수업의 질에 영향을 미친 방식

3. 강의 개선을 위한 방안

V. 결론 및 제언

참고문헌

ABSTRACT

키워드

강의 평가 수업개선 교육대학교 Student evaluation of teching Teaching improvement National university of education