학술논문
초등학교 교사의 전문성 개발 척도
이용수 152
- 영문명
- 발행기관
- 한국교원교육학회
- 저자명
- 안미화
- 간행물 정보
- 『한국교원교육연구』제22권 제3호, 281~306쪽, 전체 26쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2005.01.01
5,920원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
이 연구는 초등학교 교사의 전문성 구성 요인을 탐색하고, 이를 개발하는 척도를 마련하여 타당화 하는데 목적을 두고 있다. 먼저 교사의 전문성 항목에 대한 이론적 고찰, 초등교사의 자유응답식 기술, 전문가로 구성된 준거집단의 전문적 판단을 토대로 교사의 전문성에 대한 항목을 설정하였다. 그리고 그 타당성을 검증하기 위하여 세 차례에 걸친 델파이 조사를 통해 질적 연구와 설문조사에 대한 양적 연구를 병행하여 수행하였다. 연구 결과 첫째, 초등학교 교사의 전문성 구성요인을 5개 항목으로 구분하고 ‘자질 및 태도’, ‘교과지도’, ‘자기 개발 노력’, ‘생활지도’, ‘학급경영’으로 명명했다. 둘째, 초등학교 교사의 전문성에 대한 최종 측정도구는 5요인 56개 문항으로 구성되었으며 각 요인별 신뢰도가 매우 높게 나타났다. 셋째, 3차 델파이 결과 수렴된 평가 항목에 대한 내용타당도도 적합한 것으로 나타났다. 따라서 본 연구를 통해 전문성 개발 척도는 초등학교 교사들의 전문성 인식과 신념을 측정하는데 유용한 도구로 활용될 수 있을 것이다.
영문 초록
목차
I. 서론
II. 이론적 배경
1. 교사 전문성의 개념
2. 교사 전문성 요인
3. 교사 전문성 개발의 실태
4. 교사 전문성에 영향을 주는 요인
III. 연구 방법
1. 연구대상
2. 측정도구
3. 자료 분석
IV. 결과의 해석 및 논의
1. 배경변인별 상관계수
2. 전문성 요인에 대한 초등학교 교사들의 인식 차이
V. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT
해당간행물 수록 논문
- 교원단체 이원화 정책의 변천과정과 개선방향
- 과학교실의 수업담화와 사회-과학적 규범의 특징: 초임 과학교사의 사례 연구
- 교원 리더십 교육 프로그램 개발 및 운영 사례 분석
- 교육대학교 학생들의 관점에서 본 '심화과정' 이해에 관한 질적 사례연구 : 사회과 1학년 학생을 대상으로
- 내러티브 활용을 통한 교과교육론 구성 방향의 탐색
- 농어촌 학교 교원자격기준 제정 및 적용 방안
- 반성적 교사교육의 허(虛)와 실(實)
- 유치원과 초등학교의 교육과정 연계방안에 관한 연구
- 초등학교 교사의 직무충실 지각과 성격 특성의 관계
- 반성을 통한 교사 전문성 신장을 위한 교사 교육 : PDS
- 농어촌 중등학교 교원들의 교사 직무에 대한 인식 연구
- 일반교사들이 특수아 지도와 관련하여 필요로 하는 전문가 지원
- 생태 여성주의 시각에서 본 초등여교장의 역할과 진출
- 중등 예비교사들이 교육실습 중 겪는 진로의식의 변화와 교직 직무스트레스에 관한 연구
- 교사의 책무성 평가의 헌법적 타당성과 그 한계
- 초등학교 교사의 전문성 개발 척도
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!